《独坐敬亭山》教学设计《独坐敬亭山》教学设计 作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划
那么什么样的教学设计才是好的呢
下面是我编写整理的《独坐敬亭山》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧
《独坐敬亭山》教学设计 1 教学目标 １、借助注释，正确理解古诗的大概意思
２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化
３、能够有感情地朗读，并背诵和默写这两首诗
教学重点难点 １、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情
２、指导朗读
教学过程 一、谈话导入（课件 1） 1、 同学们，唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的杰出诗人，你知道唐代有哪些著名诗人
（生沟通） 2、 唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙”，你知道他是谁吗
（生答李白） 3 、你对李白还有什么了解,还记得学过的李白的诗歌吗
（背李白诗歌）今日就让我们一起走近诗仙李白（出示课件 2—走近李白） 二、板书课题，揭题（课件课题 3） 1 、今日我们学习李白的一首千古名作（板书：独坐敬亭山） 2、 生读题 3、 理解题意：“独”是什么意思
有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗
现在我们就一起去敬亭山看看
（老师出示敬亭山课件）（课件 4） 4、 敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢
（（课件 5 写作背景） 三、读诗，读出诗歌的节奏与韵律（出示诗歌）（课件诗歌 6） 1、 默读古诗，有没有不认识的字
生自由读诗两遍，要求读准字音，读通诗句
（生自由读诗） 2、 听说我们班的同学古诗读得特别好，指名读，（评价 很有诗人风范）齐读 3、 诗歌朗读形式多样，想不想尝试合作读
（要求 读出诗歌的节奏） 4、分组合作
