《理想的翅膀》教学设计 教材分析： 本文描述了在春暖花开的季节，小朋友们根据自己的理想轧出不同样式的风筝，并将这些风筝放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。课文语言优美，层次分明，配有多彩的画面。 教学目的： 1 鼓舞学生运用已经掌握的多种识字方法识字，从而读准字音，认清字型。 2 读懂课文内容，了解我与小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。 3 结合课文体会理想的翅膀含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的向往。 教学重点： 在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的向往之情。 教学难点： 引导学生结合自己的实际，体会课题理想的翅膀的含义。 学情分析： 放风筝学生非常熟悉，在家长的带领下几乎都放过风筝，因此这篇课文设计的内容与学生的生活紧密相连，学生学习的兴趣一定很高，同时在三年级上学期进行开放式教学，学生面对课文能深化思考，提出问题，展开讨论，学习热情高涨。 教学过程： 第一课时 一谈话导入，激趣导课 1 出示课件：播放春天里，满天飞舞的风筝 请你描述一下这是一幅怎样的画面？由此你想到了什么？ （学生对于春天放风筝极为熟悉，上课伊始展示满天的风筝，引导学生结合自身描述放风筝的情景，培育学生的语言表达能力，激发学习本课的兴趣） 2 结合学生的描述，老师给予有针对性的指导和评价，从而启发学生想象更丰富，语言更丰富。 3 相机出示课题 读了课题，你有什么问题吗？ 学生又可能提出：理想的翅膀指什么？理想怎么会插上翅膀〉？（有疑问就提出来，培育学生边读边想的学习习惯。） 二初读课文，整体感知 1 自由读课文思考一下通过读课文，你能不能说一说理想的翅膀指什么？ 2 为了将课文读的正确流利，我们先来巩固一下生字词语吧。 先让学生说说读课文时哪些生字词语有困难，大家一起讨论解决，然后出示课文中的词语，开火车读，起到加强巩固的作用。 3 分段指读课文，其他的学生思考课文主要写了什么内容？ （一方面反馈学生是否读准字音，一方面让学生带问题读书，使学生注意力集中，感知课文内容，培育总结课文内容的能力。） 三品读欣赏 1 默读课文 36 自然段，想一想你读懂了什么？ 这几个自然段分别描述了我和小伙伴的风筝是怎样的及我们各自的理想，放手让学生默读思考，用这种方式帮助学生理清思路。 2 这一部分中你最喜爱哪一自然段，请你找出来多读几遍，抓住重点的句子词语，结合...
