《瑞雪》教学设计 设计理念 披文入景，披文入情
由词及句，由句及篇
研读的过程也是引导学生反复揣摩语句，培育语感，实现语言积累的过程
教学目标 1、了解课文把这场雪称做瑞雪的原因，体会北国风光的雄伟和人们的喜悦心情
2、学会 13 个生字，读准多音字笼分，理解瑞雪、凛冽等词语的意思
3、知道按时间顺序写的段落的特点
4、能按要求默读课文，有感情地朗读课文，背诵课文
媒体准备 《雪景》多媒体课件一个
课时安排 二课时 教案说明 加（）为老师主要导语；加[]为拟定的学生回答
第一课时 课时目标 1、读通课文，学习生字新词
2、理清脉络，了解课文是按时间顺序写的
3、初步感受北国雪景的壮美
4、引出研读专题
教学过程 一、侃雪赏雪 导入新课 １、侃雪：板书雪（一起读雪）［雪］（喜爱雪吗
我们学过的哪些课文中描写过雪
请你背上一两句
百闻不如一见，让我们一走进白雪世界，去赏雪好吗
） ２、赏雪：欣赏课件（告诉大家你欣赏到了怎样的雪
）在雪旁加括号，播放课件
二、放声朗读 教学字词 （课文又是怎样描写雪的呢
请同学们放声朗读课文，去细细品味
读之前请同学听清朗读要求：将难读的词多读几遍，难写的词在课本上写几遍，并将你认为最难写的１个词语写在小纸片上
） 学生根据要求放声朗读课文
根据学生小纸片上反映的情况，确定字词教学重点
初拟以凛冽、巍巍两词为重点
凛冽教学步骤如下： １、一起读凛冽
３、学生工工整整地写一遍
４、（凛和冽真是一对好兄弟，他们形影不离，常常手拉着手在一起
这回兄弟俩出现在哪个句子中呢
我请同学来读一读
）学生读：昨天中午，凛冽的寒风呼呼地刮了起来
５、（明白凛冽是啥意思吗
） ６、从两个方面深切理解凛冽非常寒冷：A、分组查凛和冽明白凛和冽都是寒冷的意思，两个寒冷加在一起是[非常寒冷、十分寒冷、特别寒冷等]B、反复读句从
