《看课外书时间》北师大版数学五年级上说课设计《看课外书时间》北师大版数学五年级上说课设计 教材分析： 本节课看似内容简单但是牵涉到的知识面非常广，也非常多。分数小数互化是本教材将分数与小数的相互转化方法渗透在其中。一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系， 即用分子除以分母；而小数化为分数则是先把小数化为十进分数，然后再进行通分。。 学情分析： 在学习本课时的知识前，学生分别认识了分数与小数，也会比较分数的大小与小数的'大小，而本课的内容则是在这一基础上的进展。为了提高学生学习的挑战性和学习兴趣，我对教材做了一些处理，由主情景图班级同学的读书情况，成绩呈现的方式一个是用分数，一个则是用小数，然后请学生比一比谁用的时间少一些？谁就赢。 教学目标： 1、结合情景让学生理解分数、小数相互转化的必要性。 2、能正确地将简单的分数化为有限小数，能正确地将有限小数化为分数，并能在生活中运用。 3、在学习活动中体会学习分数小数互化的必要性，培育学生主动参加、与人沟通的意识及学习数学的乐趣 教学重点： 能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数 教学过程： 一、复习 填空 0.3 里面有（ ）个十分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.17 里面有（ ）个百分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 0.009 里面有（ ）个千分之一， 它表示（ ）分之（ ）。 二、创设情境、导入新课 1、你在什么时间看课外书？每天看课外书的时间是多少？ 2、下面我们来了解沈迅和滕智豪每天的看课外书时间。 沈迅 0.4 时，滕智豪 1/4 时。 0.4 和 1/4 是两个不同形式表示的数。 三、自主探究、学习新知 1、解决问题 要解决的策略，解决这个问题就是要比较两个分数的大小。 估量学生会出现把时化成分来比较，把分数化成小数和把小数化成分数来比较。让班内学生进行评价和质疑，在讨论中理解这几种方法。 2、分数化成小数 （1）独立练习，探究转化方法 把下列分数化成小数：1/51/84/25 练习，并思考转化方法 3、小数化成分数 把 0.3 0.27 0.75 0.125 化成分数做练习，探究小数化成分数，过程同分数化成小数。 4、分数化为循环小数和带分数与小数的互化 把下列分数化为小数，把小数化为分数。 3/202/30.4 1.5 四、巩固练习、拓展运用 1、分数化成小数练习 做课本 72 页第 1 题 2、小数化为整数 做课本 72 页第 2 题 3、比较下面各组数的大小。 1/3 和 0.33 2/3 和 0.6 1/10 和 0.09
