《矛与盾》教学设计 教材说明： 《矛与盾》是人教版五年制小学语文第十册第二十四课的一篇文言文，它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事，告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。 教学目的要求： 1、学会本课生字词。 2、理解文言文词义句义，能讲述文言故事。 3、有感情朗读，能背诵此文。 4、懂得说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。 教学重难点： 文言文学生第一次接触，学会方法，理解意思，熟读成诵，明白道理都是重点，也都是难点。 教具准备： 录音、小黑板 教学过程： 一、沟通 1、师板书：严小明 2、师：大家应该喊我?(严老师) 3、要求：面带微笑，再喊一次。 4、赠笔交朋友。 二、导入 1、师：今日我们要学习一篇文言文，知道什么是文言文吗?(古人写的文章或说的话)白话文呢?(现在，人所说的话写的文章)。 2、师：同学们，中华文化源远流长，文言文就像一艘大船承载着我们中华民族几千年的文明，与我们现在的白话文相比，文言文好比是根，白话是枝叶，它们之间有着千丝万缕的联系，今日，我们来学习的这篇文言文叫《矛与盾》。 3、板书：矛与盾。生读题。 三、揭示方法，指导自学 1、什么叫矛，什么叫盾?确切地说，矛用来(刺)，盾用来(挡)。什么叫矛盾?(手捂住与)(说话前后不一致即矛盾)。 2、师：课文围绕着矛与盾写了一件事，请把课文读一读，要求：①一句一句地读，把音读准。②把你认为难懂难读的句子读给大家听。 3、指生读文，其他同学注意听，发现字读错了你就把手举起来。(再请生读一读难懂难读的句子)。 4、师：书上加了拼音，小黑板上的课文没有加拼音，能完整地读一遍吗?(出示小黑板全文) 5、师：大家在第一次读文言文的时候有什么感觉?(别嘴、难读、读不能顺)。 6、师：告诉大家，其实和大家一样，老师读第一遍时也觉得不好读，很难懂，现在我已经会背诵这篇文言文了，想听吗?(配乐背诵)。 7、师：觉得老师读得怎么样?(生评)你认为老师是怎么读懂的? 8、板书方法：1、理解意思 2、多读。请大家也试一试。 四、汇报沟通，读书理解 1、师：全文几句话?请看第一句，有谁读懂了? 2、请生单独解释：鬻：卖;者：人;誉：夸耀;吾：我的;坚：坚固;莫：不;陷：穿透。 3、师：既然这个人在夸耀，那现在就请你来夸一夸。读第一句话(生读)。 4、告诉我你叫什么名字?你大概是第一次出来做生意吧!声音要大一点，要自豪一点，不然生意就被别人抢去啦! 5、师：你真会夸，我想请你...
