《种一片太阳花》教学设计 一、导入 1． 同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊？ 出示成语。 2． 看到这些成语，你发现了什么？ 3． 是的，在我们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。 平常，你觉得什么花最美啊？为什么？你能说一说吗？ 4． 大家说的真好！我们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花。今日就让我们来学习他的《种一片太阳花》。 （板书课题：种一片太阳花，齐读课题） 二、初读，整体感知。 1． 看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答） 归纳板书：太阳花是什么样子的？ 为什么要种太阳花？ 太阳花有什么特点？ 2．同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中共同解决。 那就请你带着自己想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方作出标记，多读几遍。 3． 检查生字生词的读音。 ① 生词会读了吗？我想请一组同学们来读一读，谁想读？ 课件出示生词： 焦躁、斑斓、花圃、侍侯、贪欲、充沛、缤纷、慵倦、酷热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。 ② 大家看着拼音能够准确的读出生字来，假如去掉拼音，你会读吗？ 课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确。（小组合作读生词） ③ 读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读？ 4． 看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？ 指名分段读课文。注意评价：读得不错。 三、细读体悟 1． 作者为什么要种太阳花呢？ ① 请你认真听录音，边听边思考，画出有关的语句。（课文第一自然段） ② 谁能说一说？为什么要种太阳花呢？ 板书：对色彩的渴望 2． 通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？ 请你自己读读课文，画出描写太阳花美的句子来。 同学们读得真认真，就请你同桌两个人沟通一下你画的句子吧。 ① 你能读读你画的句子吗？(58 自然段) ② 还有哪些句子写出了太阳花的美？ ③ 你还能体会到太阳花美在哪里？ 3．同学们读得真好！ ① 哪位同学想读给大家听听？老师为他配上音乐。（指名读） ② 请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。 ③ 你仿佛看到了什么？小组内说一说。 谁还想读？ 4．太阳花如此漂亮，却又经久不衰，这是为什么呢？ 请你读读 8、9 自然段，找一找原因吧。 谁能说一说为...
