《秦兵马俑》教学设计 7 １、学会文中生字新词，尤其是四字词语或成语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解秦兵马俑规模宏大、类型众多、形象鲜亮的特点，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。 ３、通过读写结合切实提高学生想象能力和语言表达能力。 １、凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 ２、通过读写结合切实提高学生想象能力和语言表达能力。 课件。 一、激发兴趣，导入新课 １、揭题：今日，我们学习第十九课──秦兵马俑（齐读课题）。 ２、创设情境： １９７８年９月，法国总统希拉克在参观秦兵马俑后留下了这样的赞词：世界上曾有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了，不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。 ３、沟通感受，激发民族自豪感。 （世界的奇迹，民族的骄傲） ４、再一次让我们满怀自豪地读一读： 秦兵马俑。 二、预习汇报，沟通共享 １、谈话过渡： 从你们的朗读声中，老师感受到了你们满腹的自豪。想必，课前同学们也一定作了充分地预习。咱们一起沟通分享预习成果。 ２、依次汇报，相机引导： ⑴ 介绍佣及秦兵马俑。 ⑵ 读准生字词。 ⑶ 圈划出文中的四字词语和成语，理解。 ⑷ 正确、流利地读文。 ⑸ 理清条理，领悟第三自然段的过渡作用。 三、精读课文，体悟积累 １、体会兵马俑的规模宏大： ⑴ 播放录像，说说感受。 ⑵ 师述： 走进语言文字，你会有更深的感受。 ⑶ 读一读第二自然段： 并划出规模宏大的词句，简要写写体会。 ⑷ 集体沟通： 预设１： 已发掘的三个俑坑，总面积二万平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。 引导透过一系列数字感悟兵马俑的规模宏大。结合课文中的数据五十个篮球场八千个兵马俑，用学生熟悉的事物作比较，使模糊的概念清楚化，同时引导学生注意文章所用的表达方法。 预设２： 站在高处俯视，南征北战、所向披靡的大军。沟通感受，有感情地朗读。 出示一段补充资料，师读，设问： 从这段文字，你又有了哪些新的体会？再感情朗读最后一句。 ２、了解兵马俑的多种类型，感受他们威武的气概： ⑴ 过渡： 假如说秦兵马俑恢弘的气概让人折服的话，那它的众多的类型、鲜亮的形象，就更令人惊叹不已。 ⑵ 课文介绍了兵马俑的哪几种类型，快速浏览４～７自然段，找一找。 ⑶ 在学生了解了兵马俑的各种类型...
