《胖乎乎的小手》教学设计 一、 猜谜导入：今日，老师带来了一个谜语，想考考你们
你们同意接受挑战吗
一棵小树是个叉，
不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话
（手） 二、 练习说话： 同学们真聪慧，我们都有一双手，你们的小手又可以做什么呢
请你夸夸自己的小手
出示：我的小手可以 三、 揭题：1、同学们真能干，都有一双勤劳的小手
（出示图片：一双胖乎乎的小手）这里也有一双手，而且是一双胖乎乎的小手出示课题：胖乎乎的小手 2、谁来把这个生字宝宝的字音读准，读胖的字音
你用什么办法记住胖字的
（生：半个月亮
把月亮吃了一半
）多聪慧的孩子啊
一起把课题读一读：胖乎乎的小手 四、 初读课文，了解大意 1、 小朋友，你们知道这双胖乎乎的小手是谁的吗
（兰兰的）为什么全家都喜爱兰兰这双胖乎乎的小手呢
让我们一起走进兰兰家看看
（看课文的动画）2、让我们一齐走进课文，学习课文
翻开书：P24 页出示学习要求：自由读课文：1、借助拼音读懂全文
2、说说你读懂了什么
你知道了什么
2、学生汇报：你知道了什么
五、 学习生字，识记字形，并会运用
同学们真聪慧，现在生字宝宝也想考考你们，看谁能把他们的名字读准，把他们的模样记得最牢
1、 出示生字，学生自由的读字音，并小组想办法去记住字形
2、 汇报：你觉得那些比较难读的
正音：（墙 qing ） 抽读，开火车读，齐读
3、 刚才你们都想到了很多的方法去把字记好
把你们的 好方法也我们一齐分享
（学生自由汇报记的方法）4、 重点指导识记：墙、 帮、喜 5、 你们真棒，其实识字通里面也有很多的办法
我们一起来分享一下
（走进识字通的：我会猜 我会做）6、这些生字宝宝他们还交了很多的好朋友，我们一起去认识认识他们
（走进识字通的：认一认） 7、我们认识了这么多的好朋友，你们能不能用这些好朋友去编一些故事或者说几句话呢
（进入留言板：我会打
