《草原》第一课时教学设计 教学目的: 通过学习课文,使学生了解草原的漂亮辽阔和草原人民的热情好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育. 学会本课生字新词,会用那么那么,既又,不管总造句. 提高对动态描写和静态描写的认识了解. 有感情地朗读课文,背诵第一小节. 教学重点: 通过阅读第一小节,体会草原的美. 教学难点: 对于绿色渲染,墨线色勒这两个国画技巧术语的理解. 教学时间:三课时 教学准备:书中第一幅插图的幻灯片一张;绘有草原上小丘的国画两张(一张只有绿色渲染,另一张小丘的线条用墨线勾出). 导入 播放歌曲《草原上升起不落的太阳》. 师:听了这段歌曲,你们知道歌中唱的是什么地方吗(板书:草原) 你想知道关于草原的哪些情况呢那我们今日就一起来学习第 13课.(板书:13《草原》)跟着作者老舍先生去领略草原的风情. 检查预习情况 师:课前我已经布置大家预习了,现在来了解一下预习的情况. 开火车认读生字,并口头组词,师注意正音. 分段朗读课文,老师注意及时纠正读错的字音和读破的句子. 学习第一小节 老舍先生是因什么事去草原的(访问陈巴尔虎旗) 师:旗就相当于我们这儿的县.陈巴尔虎旗所在的大草原是个什么样的呢请大家看投影(出示书中第一幅插图的投影).谁来说说自己看到了一个什么样的地方(学生自由发言) 老舍先生是怎样介绍他眼中的草原的呢请大家自己读读第 1 小节,看看从中能得出对草原的哪些认识,有不懂的地方可以画下来. 请你先用自己的话说说对草原的感觉,再说说是从第 1 小节的哪些词句感受到的.讨论时抓信以下几点: (1),空气是那么清鲜,天气是那么明朗. 空气特别新奇,天气特别晴朗. 理解那么那么所起到的强调作用.练习用那么那么造句,区别比较清鲜和新奇,明朗和晴朗的不同. (2),到处都是绿色一碧千里,翠色欲流,绿毯,平地是绿的,小丘也是绿的等.理解一碧千里,翠色欲流. (3),在讨论时注意让学生红尘读自己找出的句子,要求通过朗读把自己对草原上天和地的感受体现出来. 在第 1 小节中,你还有什么地方不太明白吗 学生质疑:由其他同学解疑,老师点拔帮助,主要疑难有下面几点: (1),一碧千里而并不茫茫这是因为视野开阔而空气明净,所以再远的地方也看得很清楚,不会模糊一片. (2),绿色渲染,墨线勾勒出示两幅绘有草原上小丘的中国画,一幅全用绿色渲染,使小丘和草原的界限融合.另一幅小丘边缘用墨线勾出,使小丘的线条清楚地凸现出来,让学生比较得出哪一幅是只用绿色渲染,哪一幅还用上了墨线勾勒,...
