《荒岛余生》第二课时教学设计 1、在第一课时理清了鲁滨孙初到荒岛经历的心理历程后，重点把握鲁滨孙的性格特点。 2、学习鲁滨孙的自我安慰法，勇于在逆境中生存的信念。 1、把握鲁滨孙的性格特点。 2、学习鲁滨孙坚强的意志、勤勉实干的作风、积极健康的人生态度。 把握鲁滨孙的性格特点。 1、运用对话式教学手段，进行学生与文本、学生与老师、学生与学生之间的对话。 2、运用多媒体辅助教学。 提前布置学生阅读《鲁滨孙漂流记》，以求能整体感知鲁滨孙的遭遇，特别是全面了解鲁滨孙在荒岛上的生活，更好地把握人物的性格特征。 一、回顾上节课内容 (学生回答，老师补充) 上节课分析了鲁滨孙初到荒岛，遇上了生存方面、物质方面和精神方面的困难。但他运用自我安慰的方法，及时调整自己的心态，从刚上岛时的难过、无望、怨天忧人变成对生活积极进取、一心一意安排生活，尽量改善自己的生活。 二、快速阅读课文，结合看过的原著，请同学们分别充当小记者和鲁滨孙的角色 召开一场记者招待会。思考：假如我是记者，采访经过 28 年荒岛生活回来的鲁滨孙，想问他什么问题;假如我是经过 28 年荒岛生活回来的鲁滨孙，面对记者的提问，该如何恰如其分的回答。 (提问和回答都应尽量符合原文，力求从本环节中把握鲁滨孙的性格特点) 例如：当你初上荒岛时，心里有过怎样的思想斗争?想到过死吗? 假如你的狗会说话，你会对它说些什么? 经过 28 年的荒岛生活，重新回到文明社会，感触最多的是什么? 28 年后见到了父亲，最想对他说什么? 假如今后你的儿子也象你一样，喜爱冒险，你会支持吗? 三 、问答结束，说说你心目中的鲁滨孙是一个怎样的人 他是一个意志极为坚强，生存信念极为执著，务实肯干，勤于制造。积极面对困难，面对现实，乐观进取的人 。 四、阶段小结 刚才大家总结了鲁滨孙的性格特点，特别感受到他坚强、乐观的一面，敢于面对现实，在最不幸的处境中，把遇到的好处和坏处一一对比起来，从而找到聊以自慰的事情。现在我们师生合作，朗读鲁滨孙列出的好处和坏处，老师读坏处部分，同学们读好处部分，你们读的时候，把我字改成你字，充当老师的安慰使者，再一次感受鲁滨孙的自我安慰法。 五、学习鲁滨孙的自我安慰法，把它运用到咱们的生活中去 以下列举了一些在日常生活同学们常常遇到的苦恼，大家努力去寻找这些苦恼后面的好处，调整自己的心态，积极乐观地面对一切。 坏 处 好 处 英语成绩很差 作文总写...
