《荒岛余生》第二课时教学设计 1、在第一课时理清了鲁滨孙初到荒岛经历的心理历程后，重点把握鲁滨孙的性格特点
2、学习鲁滨孙的自我安慰法，勇于在逆境中生存的信念
1、把握鲁滨孙的性格特点
2、学习鲁滨孙坚强的意志、勤勉实干的作风、积极健康的人生态度
把握鲁滨孙的性格特点
1、运用对话式教学手段，进行学生与文本、学生与老师、学生与学生之间的对话
2、运用多媒体辅助教学
提前布置学生阅读《鲁滨孙漂流记》，以求能整体感知鲁滨孙的遭遇，特别是全面了解鲁滨孙在荒岛上的生活，更好地把握人物的性格特征
一、回顾上节课内容 (学生回答，老师补充) 上节课分析了鲁滨孙初到荒岛，遇上了生存方面、物质方面和精神方面的困难
但他运用自我安慰的方法，及时调整自己的心态，从刚上岛时的难过、无望、怨天忧人变成对生活积极进取、一心一意安排生活，尽量改善自己的生活
二、快速阅读课文，结合看过的原著，请同学们分别充当小记者和鲁滨孙的角色 召开一场记者招待会
思考：假如我是记者，采访经过 28 年荒岛生活回来的鲁滨孙，想问他什么问题;假如我是经过 28 年荒岛生活回来的鲁滨孙，面对记者的提问，该如何恰如其分的回答
(提问和回答都应尽量符合原文，力求从本环节中把握鲁滨孙的性格特点) 例如：当你初上荒岛时，心里有过怎样的思想斗争
假如你的狗会说话，你会对它说些什么
经过 28 年的荒岛生活，重新回到文明社会，感触最多的是什么
28 年后见到了父亲，最想对他说什么
假如今后你的儿子也象你一样，喜爱冒险，你会支持吗
三 、问答结束，说说你心目中的鲁滨孙是一个怎样的人 他是一个意志极为坚强，生存信念极为执著，务实肯干，勤于制造
积极面对困难，面对现实，乐观进取的人
四、阶段小结 刚才大家总结了鲁滨孙的性格特点，特别感受到他坚强、乐观的一面，敢于面对现实，在最不幸的处境中，把遇到
