《词曲五首》教案（共 5 课时）长春版七年级语文下册教学目标 1、知识与技能： （1）了解著名词作家的生平，词的风格及代表作品。 （2）掌握吟诵欣赏古诗的技巧与方法。 （3）领悟这些诗词所具有的浓厚的艺术感染力。 2、过程与方法： （1）引导学生反复诵读，掌握适当的停顿、节奏和语气。 （2）赏读诗词启发学生的想象，培育学生的悟性、灵性和制造性。 3、情感态度与价值观： （1）认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度，在感悟中同（2）古人心灵交融，使学生多一份宝贵的情感经历。 教学重难点： 重点：欣赏古典诗词新凝练的语言，优美的意境。 难点：培育学生对诗词的鉴赏与感悟能力。 课时安排：一课时 教学过程 一、创设情景导入： 展示《久别的人》mtv. 同学们，大家刚才听到的这首歌曲名字叫《久别的人》，（展示歌词）有谁能说说你的感受呢？（生说感受。）这首歌曲表达了情侣（朋友）之间切盼重逢却又无法相逢的复杂情感。是啊，和自己心爱的人分别了很长时间了，想见却不能相见，心中是何等的痛苦！今日，也有一位漂亮动人的女子，她正在江边，痴痴盼着久别的人的归来。大家想去看看吗？那么，就请同学们跟着我一起走进温庭筠的《望江南》。 二、初读感知： 1、请同学们用自己喜爱的阅读方式，自读这首词。（A、了解作者。B、读准字音。C、结合注释理解词的大意，并将不懂的字、词、句作上记号，然后全班沟通。） 2、师生沟通： ①、解题 “望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。 ②、简介词的知识。师：这是一首词，有谁想给大家介绍一下有关词的一些知识呢？（生介绍）师补充：词又叫长短句，曲子词、诗余。它形成于唐代，盛行于宋代，开始只是为配乐演唱时所用，后来进展成为一种独立的诗体。按字数多少来分，词可以分为小令（58 字以内）、中调（59 至 90 字以内）、长调（91 字以上）。那么这首词属于哪一类呢？ ③了解作者：温庭筠，原名岐，字飞卿，唐代温彦博之裔孙，我国唐代著名诗人、词人，是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名，时称温李。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 ④积累字词：A、请一生朗读，检查是不否读通全词。B、针对字词相互质疑。 三、整体感知： 一指导朗读： 过渡：俗话说“书读百变，其义自见。”下面，我们一起来...
