《路旁的橡树》教学设计 1、知识目标： 理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思
理解课文内容
2、能力目标： 培育学生理解词语的能力
培育学生的阅读能力
培育学生的有感情地朗读课文的能力
3、德育目标： 让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质
4、创新目标： 理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美好的情感
1、教材分析： 这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理
本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木
2、学生分析： 学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美
3、确定五点： ⑴重点： 理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因
⑵难点： 理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的
⑶创新点： ①还有比这个办法更好的吗
②小树假如会说话，它会说一些什么
⑷德育点： 大家为什么说筑路人有一颗高尚的心
⑸空白点： ①还有比这个办法更好的吗
②小树假如会说话，它会说一些什么
教学挂图和教学课件，这样的教具有利于学生观察图画
留空白、加深体验、激励创新等技术
一、导引目标 请同学们阅读自学提示，并且用自己喜爱的方式来学习课文，激发兴趣
同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让学生先有一个初步的了解
二、创设条件 1、请同学们自由汇报，当小老师，给大家讲课
2、现在请同学们进行朗读，读出最高水平
3、说说橡树是一棵怎么样的树，理解公路“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意
自主参加： ⑴学生在当老师的体验中，学会了知识
⑵通过各种读法对学生进行朗读的训练
⑶携引学生读懂课文，深化体会课文内容，领悟人物动作语言所包涵的深意，理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”
三、组织讨论 讨论：
