(有用)《送东阳马生序》教案教学设计(人教版八年级上册)(免费版) 复习目标： 1、 背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 2、 把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。 一、 导入复习 初四的生活苦，很苦，非常苦。今日，我们一起复习古文《送东阳马生序》，再次体味宋濂“穷且益坚，不坠青云之志”的勤学精神。 《送东阳马生序》宋濂 二、出示复习目标 1、背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 2、把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。 三、文体： 1、解题文体 《送东阳马生序》，东阳，地名，浙江东阳。马生，即马君则。生，是长辈对晚辈的称呼。 关于“序”，古代的一种文体。 古代“序”有两种：一是介绍、评文章章的书序；一是临别赠言的赠序。 本文属于赠序。《送东阳马生序》是给同乡后学马生的临别赠言。 2、简介：本文是宋濂，谁来介绍一下宋濂？ 宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，谥号文宪，浦江（现在浙江义乌）人。奉命主修《元史》。 他学识渊博，尤以散文成就最高，立意精深，文字精练朴素。宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。 宋濂有如此非凡的成就，他的成就来自于什么？ 四、背诵课文 这一劝学名篇，要求必须背诵。课前布置大家复习背诵了，现在再给大家 2 分钟时间，大声、快速背诵，一会检查。 注意读音、书写、节奏。 1、时间到，我们齐背一下 2、注意这些字的书写 嗜学叱咄加冠俟其欣悦负箧曳屣足肤皲裂 四支僵劲以衾拥覆媵人容臭烨然 大家齐读一遍。 3、 注意划分节奏 古文朗读节奏的划分 一、 根据句子的结构成分根据“主/谓/宾”的原则进行划分：臣/诚知/不如徐公美” 二、根据“动宾/动宾”的形式划分：率妻子邑人/来此绝境 三、根据“而前则前”的原则划分：由是/则可以辟患/而有不为也。万钟/则不辨礼义/而受之 四、凭借语感，根据句意进行划分：无/丝竹之乱耳 ① 又患无硕师名人与游 ② 从乡之先达执经叩问 ③ 盖余之勤且艰若此 生齐读一遍 4、理解性默写 ① 奠定感情基调、统领下文的句子： ② 结论性的句子： ③ 揭示成功的句子是： 之所以能够这样做的原因是： 五、词句翻译 1、同学们复习背诵的不错，下面再给同学们 4 分钟时间，对比课下注释和句译提纲复习字词句翻译。 2、下面我们检查一下字词句翻译情况：（屏） ① 字词翻译...
