《通往广场的路不止一条》教案设计 一、激发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今日我们就一同走入 14 课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧! 板书课题。 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么? 1、这篇课文主要讲了什么? 2、学生自认生字，相互沟通： 从读音上看：黛 、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 3、同学之间沟通对词语的理解： 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别兴奋。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精致。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 三、自主学习，精读感悟 1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么? 生自由发言。 2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学： 老师出示自学提纲： ⑴ 读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 ⑵ 读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 ⑶ 读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，老师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 1、沟通自读疑难： 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗? 生汇报，师引导学生评价所提出的问题： ⑴ 通往广场的路不止一条。生活也是这样： (沟通体会：这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。) 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获? ⑵ 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云： 此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么? (这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛...
