《钓鱼的启示》教学设计 [学习目标] 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，认真体会我的心理变化过程。 3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、法律规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。 [教学重点] 1、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 2、体会人物的心理变化过程，培育学生的语感。 [教学难点] 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 [教具准备] 电脑课件 [教学过程] 一、谈话导入 1、齐读课题 读了课题后，你觉得哪他词最引起你的兴趣？（启示） 启示是什么意思？在你的生活中有哪句话或者哪件事对你有过启示的吗？ 2、钓鱼这件事给作者留下了什么启示呢？现在我们来打开课文，自由朗读课文，边读边想课文讲了一件什么事？你觉得爸爸是个怎么样的人？ 二、初读课，把握课文大意。 1、读了课文后，谁给你留下的印象最深？你觉得爸爸是个怎么样的人？ 2、你从课文中哪句描写父亲的话中知道的？ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：孩子你得把它放回湖里去。 3、父亲说这句话的时候语气是怎能么样的呢？谁能根据课文的内容，在横线上补充一个词，说明父亲说这句话时的语气。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我 地说：孩子你得把它放回湖里去。 4、我做了什么事情父亲会这样说呢？请把这句话补充完整。 父亲 地说：孩子你得把它放回湖里去。 5、我听了父亲的话又是怎样做的呢？谁来说一说。 6、谁能把这三句话连起来说一说，把这件事的前因后果说清楚。 7、这就是课文的主要内容。从同学们的回答中，我觉得两个字特别重要（板书：钓 放） 三、精读描写钓鱼部分内容，体会钓鱼乐趣。 1、课文中哪些段落是描写我钓鱼的内容的？（13 自然段） 2、作者钓到的是一条怎能么样的鱼呢？（又大又美丽的鲈鱼）你从哪个句子里知道的？ 句子一：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。 句子二：过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。 句子三：我和父亲得意地欣赏这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻地翕动着。 四、品读放鱼部分，领悟钓鱼的启示。 1、过渡语：但父亲的想法是怎么样的呢？让我们来听一听录音. 2、当父亲对我说：孩子，你得把鱼放回湖里去。的时候。我的心情怎么样呢？ 3、是啊，像这么大的鲈鱼，假如我是作者，我也...
