《陈涉世家》教学设计 《陈涉世家》是一篇叙事性很强的文言文，可通过反复地读，来疏通字词句义、理清叙事脉络、分析记事手法
下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧
１、整体感知文意，详细了解陈胜吴广起义这段历史事件
２、掌握一词多义等文言文词语，学会梳理文言文知识
３、多方面感知陈胜这一历史人物形象
４、初步了解有关《史记》的简要文学常识
课文一词多义等的知识梳理和对陈胜这个人物形象的客观认识
一、总体设想 古文教学一般注重诵读，边幅较长，知识点也多，假如一味全篇诵读下去也很枯燥，不如分段一边诵读正音，一边进行知识点的教授来得简洁
因此，分三段，分段落进行教学，最后完成对陈胜这一历史人物形象的评价
二、分析课文 １、第一段： ⑴ 诵读正音：夏（）辍（）怅（）鸿鹄（） ⑵ 问题分析：文段很短，只描写了陈胜寥寥两句话，有何作用
明确：点出陈胜少有大志，是一个很有理想的人
⑶ 知识梳理： ① 实词解释：之怅为 ② 翻译句子：苟富贵，无相望 燕雀安知鸿鹄之志哉 ③ 一词多义：之 ２、第二段： ⑴ 正音解释：闾谪戍屯度数为唱王间帛罾祠篝 ⑵ 问题分析： ① 陈胜吴广起义的直接原因和根本原因是什么
② 起义前他们做了哪些准备
明确：直接原因其实就是起义的导火线：会天大雨，道不通，度已失期
失期，法皆斩
准备：a、诈自称扶苏之兵以号召民心
b、装神弄鬼以加强造势
⑶ 知识梳理： 一词多义：或王次书为以 词类活用：苦目 古今异义：当行往往篝火有种 通假字：指──旨以──已唱──倡 ⑶ 句子翻译： ① 天下苦秦久矣 ② 今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕，为天下唱
３、第三段：本段加强诵读后在讲解分析，因为有些字比较难读
⑴ 正音解释：籍毋乘会计长吏 ⑵ 知识梳理： 一词多义：故数等 通假字：被──披 ４、概括文章文段大意和总结人物形象
⑴ 文段大意：少
