《雪地里的小画家》第一课时教案|人教课标版 教学理念： 1、紧紧把握新课标主旨，突出识字、朗读两大重点。 2、将老师定位于和学生平等的合作者，欢乐的分享者，充分尊重学生的自主意识和独特经验，与学生真诚地沟通谈话。 3、本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，充分调动学生学习积极性，激发他们的求知欲，给学生提供充分的参加活动时空，帮助他们在自主探究与合作沟通的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读能力，培育学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。 课时目标： 1.借助汉语拼音正确地朗读课文。 2.正确认读十二个生字，学会写又、用两个生字。 3.了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点，培育学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学准备： １.布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）或向家长请教了解。 ２.准备课件 ３.准备识字星和写字星若干颗。 教学过程 ： 一. 创设情景，引入新课 1.小朋友们请看大屏幕（课件：下雪），你看到什么啦？ 2. 师：是的，昨天晚上冬爷爷给森林王国带来了一场大雪，早晨打开门一看（课件）地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，整个大地像铺上了一条厚厚的白地毯。 3.在这漂亮的雪地里（板书：雪地里）你最想干什么呢？（学生自由说） （设计意图：从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。） 4.是啊！下雪是多么让人兴奋的一件事呀！那这句话该怎么读呢？（课件出示第一句话）请小朋友们自己试试看。 学生自由读指名读，评价。（啦字轻声）假如你早晨起来打开门看到外面全是厚厚的、白白的雪，你会怎么对家人说呢？喊喊看。大家配上动作喊一喊。 5.小朋友们想不想继续读课文？那就请大家打开书 123 页认认真真地读读课文。遇到不认识的字怎么办呢？（请拼音帮忙、请教同学和老师，尽量把课文读正确、读通顺）边读边标出有几句话。 二. 初读汇报 1.请 6 人分句读课文（课件出示句子），正音。 点拨：第三句特难读，请同学再读一读。 难读词语：颜料、一幅画、参加 容易读错的字：用、成（后鼻音要准确），睡 2.第一次读课文，大家都能认认真真地、仔认真细地去读，这样的学习态度真是好。 3.齐读课文。 4.现在老师就送走我们已经认识的一些老朋友，留下这些词语先生，你们还会读吗？（卡片：下...
