《雪地里的小画家》第一课时教案|人教课标版 教学理念: 1、紧紧把握新课标主旨,突出识字、朗读两大重点。 2、将老师定位于和学生平等的合作者,欢乐的分享者,充分尊重学生的自主意识和独特经验,与学生真诚地沟通谈话。 3、本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上,充分调动学生学习积极性,激发他们的求知欲,给学生提供充分的参加活动时空,帮助他们在自主探究与合作沟通的过程中,学会生字,自读自悟课文,提高认字,阅读能力,培育学生自主探究,团结合作精神,以及热爱大自然的情感。 课时目标: 1.借助汉语拼音正确地朗读课文。 2.正确认读十二个生字,学会写又、用两个生字。 3.了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪(蹄)的不同特点,培育学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学准备: 1.布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪(蹄)或向家长请教了解。 2.准备课件 3.准备识字星和写字星若干颗。 教学过程 : 一. 创设情景,引入新课 1.小朋友们请看大屏幕(课件:下雪),你看到什么啦? 2. 师:是的,昨天晚上冬爷爷给森林王国带来了一场大雪,早晨打开门一看(课件)地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪,整个大地像铺上了一条厚厚的白地毯。 3.在这漂亮的雪地里(板书:雪地里)你最想干什么呢?(学生自由说) (设计意图:从学生的生活实际入手,关注儿童的经验世界,尊重学生主体,使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣,产生好奇心和求知欲。) 4.是啊!下雪是多么让人兴奋的一件事呀!那这句话该怎么读呢?(课件出示第一句话)请小朋友们自己试试看。 学生自由读指名读,评价。(啦字轻声)假如你早晨起来打开门看到外面全是厚厚的、白白的雪,你会怎么对家人说呢?喊喊看。大家配上动作喊一喊。 5.小朋友们想不想继续读课文?那就请大家打开书 123 页认认真真地读读课文。遇到不认识的字怎么办呢?(请拼音帮忙、请教同学和老师,尽量把课文读正确、读通顺)边读边标出有几句话。 二. 初读汇报 1.请 6 人分句读课文(课件出示句子),正音。 点拨:第三句特难读,请同学再读一读。 难读词语:颜料、一幅画、参加 容易读错的字:用、成(后鼻音要准确),睡 2.第一次读课文,大家都能认认真真地、仔认真细地去读,这样的学习态度真是好。 3.齐读课文。 4.现在老师就送走我们已经认识的一些老朋友,留下这些词语先生,你们还会读吗?(卡片:下...