《音乐巨人贝多芬》教学设计 学习目标： 1、培育搜集、整理信息的能力
2、学习传神的肖像描写
（重点） 3、探究贝多芬的人物形象
（难点） 4、学习贝多分不屈的奋力抗争的精神
学习过程： 一、游戏法导入
上课，同学们好刚才我们互致问候是在我的语言提示下开始的，并且，我们也是用语言来沟通的
假如我们不用语言，而用口型和心灵，我们能完成吗
有兴趣试试吗
（那好，请注意看我的口型哟
） （很好，为我们默契的配合鼓鼓掌吧
） 轻松之后，我们来想想：假如不是游戏，而是我们真的听不见，那，还好玩吗
又假如不是我们，而是一位音乐家，一位终身与美妙音符相伴的音乐家，就像贝多芬，那，还好玩吗
今日，就让我们一起走进贝多芬的心灵，去寻找一个答案吧
二、沟通信息，了解贝多芬
要走进他的心灵，应该先对他有一个大概的了解吧，那你们对他的了解有多少呢
下面就请大家沟通一下吧
老师也做了些编写，请看大屏幕
三、感知全文，走进贝多芬
1、思考：这是名人们对他的评价，那他身边的人是如何评价的呢
速读全文，标出段序，了解贝多芬给别人的普遍印象
① 文中的别人有哪些
② 谁的评价直接些，有说服力些
提示：谁都不肯接见、厌恶、孤独、不耐烦 厌世者 2、思考：那么文中的客人如何评价的呢
提示：真实的好灵魂 3、思考：他自己认同这个评价吗
讨论，指出根据：一滴泪在大音乐家眼里闪光，但是在我心里
4、小结：还知道美，说明心还未死
5、下面就从他的肖像来看看是否真的心未死 ① 请找出文中的几处肖像描写 提示：身材 服饰 面容 总 分 上 下 （ 远 近） 提示：描写的有序性 ② 面容的分析（出示肖像画） 发：火、蓬勃 眼：不可逼视 力量 坚忍无比 唇：紧闭 6、这样看来，他的心真的没死，还像火一样热烈
那他究竟是怎样评价自己的呢
提示： 火山 燃烧 舍命 挣扎 坚韧抗争 心里的感觉 心
