一年级上册人教版语文教案参考 语文的工具性是人文性的基础，教案是人文性的载体;而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。下面我给大家带来关于一年级上册人教版语文教案范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 一年级上册人教版语文教案 1 《有趣的汉字》 教学目标： 1、认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦”13 个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7 个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点： 重点： 1、识字、写字 2、正确、流利朗读课文 难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 课前准备： 1、学生编写有关古人造汉字的有关资料。 2、老师制作课件。 教学时间：两课时 教学过程： 一、激情导入 1、猜字 (1)出示课件。(甲骨文的“马”字) 你们猜一猜，这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早制造的文字。谁知道叫什么?(甲骨文) (2)出示“甲骨文”课件，老师适当讲解。 2、课件出示教材 p20 中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了? (1)我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。 出示课件“从”叠在两个人身上。 (2)我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 出示课件：“休”，“亻”叠在小孩身上，“木”叠在树上。 3、板书课题(有趣的汉字) 4、读课题，说说“有趣”是什么意思。 二、读文识字 汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。 1、自由读课文、识字。 要求：(1)遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。 (2)找找有几个自然段，标上序号。 (3)看看课后生字表里的生字都认识了吗? 2、同桌互相检查生字识记情况。 3、利用课件检查生字识记情况。 (1)课件出示本课带生字的词语 ① 小老师教读 ② 学生轮读 (2)课件出示本课的认读生字。 ① 学生轮读 ② 游戏巩固生字 三、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。 1、这课有几个自然段?用手势告诉老师。 2、请四名同学读课丈，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣? 3、小组沟通，说说汉字怎么有趣。 4、集体汇报，沟通学习情况，理解课文内容。 (1)引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。 ① 从第一自然段中学生读出古人写字象画画。 ...
