一年级上册数学第五单元教案最新文案 教学最重要的任务是：让学生学会怎样学习和怎样思考。要鼓舞学生独立思考，有根据的怀疑，敢于和善于提出问题，引导和进展学生的求同和求异思维。可采纳讨论法、发现法和自学讨论法等。今日我在这里整理了一些一年级上册数学第五单元教案最新文案，我们一起来看看吧! 一年级上册数学第五单元教案最新文案 1 “9 加几”教学设计 教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第9698 页 教学目标 ： 1、通过对问题情境的探究，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算 9 加几的各种方法;通过比较，使学生体验比较简便的计算方法;使学生初步理解“凑十法”，初步掌握 9 加几的进位加的思维过程，并能正确计算 9 加几的口算。 2、培育学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培育创新意识。 3、培育学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。 教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。 教具准备：实物投影、投影片、小棒 18 根 学具准备：每人准备小棒 18 根 教学过程 : 一、激发兴趣，复习铺垫 1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗?要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。(采纳闯关的形式复习 1 和几组成几与 10 与几等于十几的习题) 2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了!(出示校园运动会的场景图) 二、自主尝试，探究算法 1、创设情报境，教学例 1 (1)师：运动场上的竞赛喧闹极了，请认真看一看，同学们都参加了哪些竞赛项目? 生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。 (2)你最喜爱哪个竞赛项目，数一数每个项目有多少人? 生：我最喜爱跳绳的，有 3 人参加。…… (3)师：同学们观察的可真认真，这些运动员参加这些竞赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料(出示数饮料画面)，送走了了一些，请认真看一看，还有多少盒没送? 生：还有 13 盒没送。 (4)师：你是怎么知道的?先说给同桌听一听。 生讨论、汇报。 (小组内同学沟通，然后各级汇报。学生们有的用点数法，有的用接着数的方法，也有的用凑十法等多种计算方法) (5)师总结：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法。这三种方法中你最喜爱哪一种? 2、学生回答后，老师指出：刚才有的同学用数的方法...
