一年级数学下册 j 教案最新文案 在人才培育目标上，职业教育是培育生产与社会实践第一线高素养技能型专门人才;而后者是培育学术型、工程型专业人才。今日我在这里整理了一些一年级数学下册 j 教案文案，我们一起来看看吧! 一年级数学下册 j 教案文案 1 一. 目标 1. 体验数学操作活动的乐趣 2. 彩操作活动中付息 5 以内的数数 3. 学习按数量取物 二. 准备 贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡 1——5 一套 三. 过程 (一)集体活动 1. 师以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣 师：今日又各客人来我们班作客，你们看是谁?(小狗) 师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙，看看是谁来了? 2.复习 5 以内的数数 师：这是谁?有几只?(师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数) (二)操作活动 1. 装糖 (1) 师：来了这么多的`小动物，可是还是来不及。小朋友们同意帮助小狗吗? (2) 提出要求 师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：“我装了×粒糖。” (3) 师示范一次 (4) 幼儿操作，老师巡视指导 (5) 提问：你装了几粒糖?为什么装了×粒糖? 2. 送糖 (1) 师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。 (2) 提出要求 师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。一边送一边说：“我送了×粒糖。” (3) 师示范一次 (4) 幼儿操作老师指导 3. 结束活动 师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃 一年级数学下册 j 教案文案 2 教学目标： 1.结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.通过观察思考、比较分析、综合概括，使学生经历小数意义的探究过程，让学生主动参加，学会讨论沟通、与人合作。 3.通过了解小数的进展与应用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感。 教学重点：使学生初步体会小数的意义，感受小数的作用。 教学难点：使学生初步体会小数的意义。 教学过程： 一、创设问题情境，引入新知学习 1. 数体温表，认识自然数、整数。 学生数体温表。揭示：像这样表示物体个数的 1、2、3 等等的数是自然数，0 也是自然数，它们也都是整数。 2. 读体温表，引发认知冲突。 课件演示体温表上的温度：① 36℃ ②37℃ ③ 温度上升不到 1大格 学生认读体温表上的温度，发现：第三次的温度不能用整数表示了。 3. 自主设疑，指明学习方向。 沟通：你想从哪些方面学习小数?根据沟通出示
