三年级上册《漂亮的小兴安岭》教学设计 三年级上册《漂亮的小兴安岭》教学设计 1 教学目标 1、知识目标：了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，体会准确、生动的语言，学习抓住景物特点观察事物的方法
2、能力目标：培育学生自主、合作学习及勇于创新的精神
3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情
4、创新目标：创设情境，读中感悟
教学分析与处理 1．教材分析：这是一篇写景散文
采纳总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精致的画面
感受小兴安岭的四季景色，体会用词准确，学习抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点
（也是教学难点） 2．学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础
再加上课文里对小兴安岭漂亮景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的奇妙和瑰丽
3．创新点：在课堂上体现学生的个性化，培育创新人格
4．空白点：学生采纳自己喜爱的方式合作学习喜爱的内容
课前准备： 因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培育学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备
教学方法：讨论体验式创新教学法 教具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境激情导入 同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦
让我们和一起走进小兴安岭，感受大自然的奇妙和瑰丽
二、提供信息点拔启发 1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的漂亮景色
你是从哪里知道的
2、学生有选择地读自己喜爱的部分
3、提问：你最喜爱那个季节的小兴安岭，为什么
三、学生讨论合作沟通 1、小组讨论共同合作学习
（每个小组讨论后填写讨论报告单） 2、学生汇报结果，指导学生朗读体会的喜悦之情
3、通过同学们的讨论，你又喜爱上哪个
