三年级上册人教版《盘古开天地》教案 三年级上册人教版《盘古开天地》教案 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的三年级上册人教版《盘古开天地》教案，欢迎大家分享。 三年级上册人教版《盘古开天地》教案 1 一、学习目标 ① 认识“猛、缓”等 10 个生字。会写“暗、降”等 14 个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 13 个词语。 ② 正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 ③ 了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 二、课前准备 ① 多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。 ② 生字词卡片。 ③ 搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。 第一课时： （一）情境导入。 ① 情境：播放多媒体课件。 ② 过渡，并揭示中心句。 “人类的老祖宗盘古，用他的整个身体制造了漂亮的宇宙。” ③ 学生围绕中心句质疑。 ④ 老师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今日，我们一起来读《盘古开天地》。 （二）初读感知。 ① 自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。 ② 识记生字。学生沟通，说说自己是怎样记住这些字的。 ③ 巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。 ④ 有感情地读“制造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。 （三）研读感悟。 学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体制造漂亮的宇宙的”这个问题进行研读。 ① 重点研读第二自然段，体验盘古制造宇宙的艰难。 a、找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。 b、读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词） c、通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。 ② 重点研读第四自然段，体验神话故事想象奇妙的特点。 a、读一读，说说你有什么感受。 b、再读读，把你的感受读出来。 c、你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？ ③ 采纳多种朗读形式朗读全文，进一步体验。 （四）想象感悟。 ① 浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体制造宇宙的情形。 ② 展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。 ③ 学生...
