肢体语言很有作用一． 肢体语言的重要性肢体语言， 也称身体语言（body language），是指教师在教学过程中用来传达信息、表达情感、表示态度的非语言特点的表情神态及身体姿势。肢体语言一般包括目光语、手势语、表情语和姿势语等。肢体语言是一种辅助性教学手段。在英语课堂中，教师如能准确、适当、自然协调地运用肢体语言，如面部表情、手势、动作、服饰、身体距离等手段，就可以使课堂教学更为生动活泼，激活学生学习情绪，帮助他们更容易、更深刻地理解教学内容；同时教师在活跃课堂气氛的同时，达到增进师生间的感情交流和提高教学质量的目的。 二． 使用肢体语言的基本原则。在英语教学活动中， 教师的一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作、一个真诚的表情都会让学生感受到关爱、信任和支持。我们应该利用一切机会，有效地利用肢体语言组织好课堂教学。肢体语言在课堂教学中应遵循以下几个原则： 1． 肢体语言应具有交际性。英语课堂教学以交际活动为主，教师直观、生动、形象、极富感染力的表情和姿势，为学生营造了一个语言学习的轻松的课堂气氛，促进了交际活动的顺利进行。因此肢体语言是交际活动中不可缺少的一个组成部分。 2． 肢体语言应具有示范性。在英语课堂上，教师在教学过程中讲英语时的语音、语调会对学生产生深刻的影响。同样，教师的肢体语言也必然会成为学生进行模仿的榜样。教师的肢体语言能充分反映出教师本人的气质和人格 ，会深深地印在学生心目之中。所以教师在课堂教学中应当努力保持灿烂的笑容、高昂的情绪、热情的语调和丰富的肢体语言，来感染每一个学生，使他们做出积极的回应。3． 肢体语言对教学具有辅助性。课堂上，学生主要是通过听觉器官和视觉器官这两条渠道来获取信息、学习知识。在课堂上，学生不可能完全听懂教师组织课堂教学时所使用的每个英语单词、短语及句子。那么，通过借助自身的肢体动作，教师可以进一步准确地表明自己的意图，使学生消除因听不太明白而产生的紧张或焦虑的情绪，让他们的注意力始终集中在教学的内容和活动中。三． 使用肢体语言的案例。1． 永远是微笑的表情。在英语教学中，微笑的作用非常重要。对很多学生来讲，外语学习显得比较困难、深奥。这样，就需要教师在课堂上使学生产生乐观、自信、从容的心态，而微笑可以使学生放下心理包袱，在轻松的课堂气氛中与老师相互配合，以积极的心态去接受新知识，提高自己的语言能力。2． 永远是信任的目光。 在学习语言的过...
