在高中英语教学中指导学生进行小组合作学习 [摘要] :《普通高中英语课程标准》(实验)提倡自主合作学习
本文将探讨在高中英语教学中如何指导学生进行小组合作学习，完成课文的预习、巩固、讨论、探究以及进行一系列的竞赛活动，发展学生的综合语言技能
[关键词]：新课标 小组合作学习 一、 引言《普通高中英语课程标准》(实验)教学原则第四提出：“加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力
” 其中强调：“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合技能……” 英语学习需要给学生较多的语言实践机会
因此，小班化教学是理想的授课模式
由于我国的大多数地方的高中的班级人数都超过了正常班级人数的要求如何在英语教学中指导学生进行小组合作学习就显得尤为重要
二、“合作学习”的基本含义合作学习（Cooperative learning）是 20 世纪 70 年代由美国著名教育家David Koonts 首先提倡并实施的
它实际上是一种教学理论与策略体系，以教学中的人际合作和互动为基本特征
在教学评价上，它强调将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，把按个人记分改成按小组记分，以小组总体成绩作为奖励的依据
三 、小组合作学习的基本操作方法：分组将班级的学生按照一定的规律分成小组
可以是按座位的自然小组
如：两人、四人、六人或八人一组
也可以是开放式小组，即学生自由组合的小组
教师在分组时应根据学习内容和学生的实际，考虑学生的学业水平、能力倾向、个性特征、性别等因素，对分组活动的目的、内容、时间、要求等都精心考虑、计划和策划
这样，课堂中学生的分组活动才能达到良好目的，获得预期的效果
四 、教师指导学生进行小组合作学习，共同完成教学任务小组合作学习可以完成教学过程中的部分任务
