9 说 “ 木 叶 ”学习目标 1、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。2、学习诗歌语言富于暗示性的特点。学习重点 品味作者引用的诗文学习难点 学习诗歌语言富于暗示性的特点学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、作者简介： 林庚（1910~2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。二、诗歌的意象与意境意象是物象与情意的融和。 意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会，意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种境界，一种身临其境的感觉。意象与意境的创造不是由作者一个人来完成的，意象与意境需要作者与读者共同完成，作者营造出艺术氛围，读者感受这种艺术氛围，当二者融合在一起，就创造出了意象与意境，这比较符合中国的天人合一的理念，意象与意境是中国所特有的理解和概念。古诗中有许多耐人寻味的意象，他们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。例如 1．月举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。 明月几时有，把酒问青天。——对故乡、亲人的思念例如 2．燕落花人独立，微雨燕双飞。 ——晏几道《临江仙》 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否？——冯延巳《蝶恋花》望长安，前程渺渺斑斑，南来北往随征燕，行路艰难。——张可久《殿前欢》燕：候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在家屋内或屋檐下，恋旧巢，深受古人青睐。经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。① 爱情的美好，传达思念情人之切。② 抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。③ 代人传书，幽诉离情之苦。④ 表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。预习检测1、下列词语中，注音全部正确的一项是（ ）A、征戍（ｓｈ ù） 橘颂（ｊ ú） 招徕（ｌ á ｉ） 萧萧落木（ｓ ù）B、涔（ｃ é ｎ）阳 无妨（ｆ ǎ ｎ ɡ） 陇首（ｌ ǒ ｎ ɡ） 得鱼忘筌（ｑｕ á ｎ）C、寒砧（ｚｈ ē ｎ）...
