“总有一个理由让我们微笑”审题指导及学生习作展示审题指导：这是一则命题作文
有这样几个关键词“总”、“有”、“一个理由”、“让”、“我们”、“微笑”
“总”表明无论如何都会有这样一个理由，表明不以人的意志为转移的客观存在
“有”表明客观存在，只是可能我们未必能发现，能知道这个理由
“一个理由”，表明肯定有这样的理由，但不是几个理由，而是一个理由
“让我们”表明这个理由让我们微笑；“我们”是微笑的主体，是“微笑”动作的发出者
“微笑”本文的主体情感，是一种对事物充满信心的坚强信念，是一种从容和坦荡，是大度和乐观
本文宜写记叙文，可以记叙自己亲历的意见感人的事情；可以记叙自己看到或听到的感人的情景，可以描写一个感人的场景，叙述一个催人泪下的故事，讲述一个令人荡气回肠的动人的场景
就选材来说，可以选取身边的素材，就亲情、友情、师生情、邻里情等角度选择材料，比如记叙自己逆境中老师对我无微不至的关心，同学对我悉心周到的关怀，顺境中老师对我善意的提醒，父母与我一次深入的交流，同学对我一次力所能及的帮助
就立意来说，可以正面陈述使我微笑的事情，也可以侧面讲述令人感动的故事
要有点睛之笔要
不少同学随处情议论，以为这样的笔墨能吸引阅卷老师的兴趣
抒情议论性的语句要巧妙地安排，要安排妥当
可以在叙事过程中增加议论的成分，可以运用名人名言，增加议论的力度，让文章思想感情有深度；在文章倒数第二段，要点题，抒情和议论是文章情感得到升华，抒情和议论要很明确，要有独特的体验，抒情议论不能大众化，要有自己个性化的理解，要注意自己的身份是中学生，不能混同于小孩子（过于幼稚），也不能混同于成人（过于成熟）
段落安排要巧妙
文章的段落不能太少，那样不清爽，太满
精彩语段要独立成段，标志性的语句也要独立成段，给阅卷老师一目了然的感觉
要合理安排段落，精彩的对话描写和提示性语句可以独立成段
语言表达要有
