电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中语文 专题九 第26课 圬者王承福传(自读课)学案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》-苏教版高中《唐宋八大家散文选读》语文学案

高中语文 专题九 第26课 圬者王承福传(自读课)学案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》-苏教版高中《唐宋八大家散文选读》语文学案_第1页
1/10
高中语文 专题九 第26课 圬者王承福传(自读课)学案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》-苏教版高中《唐宋八大家散文选读》语文学案_第2页
2/10
高中语文 专题九 第26课 圬者王承福传(自读课)学案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》-苏教版高中《唐宋八大家散文选读》语文学案_第3页
3/10
圬者王承福传(自读课)传状,按照古代文体分类,大致分为传、行状、碑记等体裁。传记文源于司马迁《史记》中的史传。此外,还出现了一些文人撰写的散篇传记。从唐代开始,人物传记的数量大为增加,并正式成为文章的一个品种。在内容上,所记载的人物中出现了一些具有高尚品德或有一技之长的社会底层的小人物,作者对这些人物给予热情的歌颂,在这些人物身上还往往寄寓着作者对社会的批判和对理想的追求。在写法上,突破了以往人物传记的旧套,往往仅抓住人物某些事迹的重要方面进行细致生动的描写,从而使得人物传记既具有深刻的思想性又具有动人的艺术魅力。“传”,记言与行,《圬者王承福传》记言,《方山子传》记行。“行状”原是请人撰写墓志铭而提供的逝者生平资料,后也演变为传记,记录人物逸事逸闻的则称为“逸事状”。“逸事状”,为行状的变体,对死者的世系、名字、爵位、行实、寿年皆不详载,只记逸事。如柳宗元的《段太尉逸事状》。这些传记继承了《史记》开创的传记文学传统,通过生动的细节反映传主的个性和精神风貌,有些成为了传诵千古的散文名篇。圬者王承福传(自读课) 走近作者韩愈(见《原毁》)相关背景写作本文时,作者大约 33 岁,虽中了进士,却求仕无门,经举荐才做了节度使的幕僚,正处于艰苦挣扎、力图摆脱厄途的境况,有机会接触王承福这样的社会底层人物,并为之作传。也有人认为,“王承福不必有其人也,不必有其事也。公疾当世之‘食而怠其事’者,特借圬者口中以警之耳。凭空结撰,此文家无中生有法也。”(清·蔡铸《蔡氏古文评注补正全集》卷七)文意感知本文是韩愈为一位普通的泥水匠人王承福写的传记。王承福从为人佣工粉刷墙壁的生活经历中,冷眼阅尽豪门的沧桑荣辱,意识到名利富贵如过眼云烟般缥渺虚无,从而自甘做一个自食其力又自得其乐的平凡人。作者借圬者之言,讥讽了社会上那些无才无能,却又贪图官爵禄位的人。并借对圬者的批评,表明自己坚持儒家道统,兼济天下的志愿。思维导图一、通假字1.舍于市之主人,而归其屋食之当焉 同“馈”,译为“给,偿”2.取其直,虽劳无愧 同“值”,译为“价值”3.贪邪而亡道以丧其身者 同“无”二、古今异义1.其他所以养生之具,皆待人力而后完也古义:是助词 “ 所 ” 与介词 “ 以 ” 的组合,意思是 “ 用来 …… 的 ” 今义:连词,表结果2.而夫人以有家为劳心古义:读 f ú r é n ,指那个人,这里指传主王承福 今义...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中语文 专题九 第26课 圬者王承福传(自读课)学案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》-苏教版高中《唐宋八大家散文选读》语文学案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部