专题七 面对图表 (一)2019 年高考语文三套全国卷的实用类文本阅读，都是非连续性文本，由于文本内容对命题的限制，实用类文本阅读题的考查难度降低，评价、探究类试题逐渐减少，理解、分析、概括三种基础性的阅读能力成为考查重点。具体特点如下：① 选文内容涉及新近发生的新闻事件，包括与人们生活相关的社会热点问题，如垃圾分类处理、博物馆的服务功能与价值等；或者围绕一个事件，增加信息量，引入同类或同一事件的不同情景或不同观点等。② 选文形式多为非连续性文本，淡化传统的“新闻”文体形式，而多以“纪实性新闻”“发展报告”“评述性新闻”“图表性新闻”等形式出现。③ 考查点有筛选整合信息(包括图表信息)、归纳内容要点、把握作者观点等，强化材料之间的对比阅读等。(二)所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、饼状图、柱状图等。表文转换涉及表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换等。这种形式能将抽象的数据通过图表转化为直观的信息来展现某种变化、进行相关比较、总结发展趋势等。它能简洁明了地反映事物的变化发展的规律或作者的观点态度。概括图表内容，即对表格所蕴含的信息进行概括表述，分三步：1．明确要求。要注意表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。2．仔细阅读图表，全面准确地捕捉信息。(1)对图表，要认真观察，找出图表中所蕴含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。(2)重视数据变化。数据的变化往往是问题的所在，这可能正是图表的关键处，也是得到答案的源头。(3)注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。(4)正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按要求(句式、字数)归纳概括，就符合要求了。3．表达准确。在表达中不能出现语病，特别是在反映事物或规律时，根据表格数据变化规律来选用词语准确表达。如：表明增长趋势时，可用的词语有“增长了”“增加到”“增长了……倍”“与同期相比，增长了……”等；表明下降趋势时，可用的词语有“减少了”“减少到”等，注意其后不能用倍数。又如表示程度范围的词语有“近一半 (约50%)”“大部分(比例约在 55%～70%)”“所有”“约五成”等。第 20 课 1996 财政年度 PLAN 国际项目报告第 21 课 全方位适度人口论与宏观决策选择汉寿...
