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高中语文 专题一 第2课 桐叶封弟辩(自读课)学案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》-苏教版高中《唐宋八大家散文选读》语文学案

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桐叶封弟辩(自读课)走近作者柳宗元(773-819),字子厚,河东(今山西永济)人,唐德宗贞元九年(793)进士,官至监察御史。顺宗时王叔文执政,他任礼部员外郎,锐意政治改革。不久,王叔文失败,他亦被贬为永州司马,迁柳州刺史。卒于柳州。他与韩愈皆倡导古文运动,同被列入唐宋八大家,并称“韩柳”。其文章风格清峭,内容有反映人民生活疾苦的,有表现西南少数民族风情的,较多的是抒发内心的牢骚抑郁和去国离乡的悲哀。现存有《柳河东集》。相关背景 永贞革新失败后,柳宗元花费大量精力阅读古今史书,对历史和现实问题进行深入的思考,辨其误,指其失,其中充满着对现实政治的关怀。这篇史评,就是这样一篇短小精当而见解甚深的力作。据《吕氏春秋·重言篇》和《说苑·君道篇》记载,周成王在一次与幼弟叔虞的嬉戏中,指着一片桐叶说要封他为诸侯。后来成王的叔父周公便以此为据,说“天子无戏言”要求成王兑现诺言,结果叔虞被封于唐。对这样一件史事,前人不过读读而已,从未提出疑问,但柳宗元却从中发现一个事关重大的“王者之德”的问题。文意感知《桐叶封弟辩》,通过“古之传者有言”,即成王与周公之间的一段对话,说明君王也有说玩笑话的时候,而当君王说玩笑话、说错了话的时候,为臣的就可以不听从并请他改正,“设未得其当,虽十易之不为病”。这种观点,可以说是对封建礼教、对天子至高无上的权威的大胆挑战。思维导图桐叶封弟辩一、通假字设有不幸,王以桐叶戏妇寺,亦将举而从之乎同“侍”,译为“古代的内廷近侍”二、古今异义1.不当封耶,周公乃成其不中之戏古义:指不合适,不恰当。中,读 zhòng 今义:指不中用,不可以,不好。方言词,形容词。中,读 zhōnɡ2.且周公以王之言,不可苟焉而已,必从而成之耶古义:是两个词,从,听从。而,连词,表承接、递进关系今义:是一个词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等,因此就3.吾意周公辅成王,宜以道,从容优乐,要归之大中而已,必不逢其失而为之辞古义:指行动、举止今义:指不慌不忙,镇静,沉着;也指时间或经济宽裕4.又不当束缚之,驰骤之,使若牛马然,急则败矣古义:指催促求快今义:指驰骋,骑马奔驰5.是直小丈夫缺缺者之事,非周公所宜用,故不可信古义:句中泛指一般人。 “ 小丈夫 ” 泛指见识浅薄的人 今义:泛指成年男子;男女两人结婚后,男子是女子的丈夫三、一词多义1.意2.宜3.道4.克5.之6.以7.于8.其四、词类活用动词的...

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