个人生物课程教学任务计划 5 篇 生物教学的特点一定要抓住生物生活的时代以及当时的理论前提下进行讨论，所以在生物教学过程中要注意它的特征。下面是我整理的个人生物课程教学任务计划，希望您能有所收获! 个人生物课程教学任务计划 1 一、指导思想 高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。 二、工作目标 激发学生自主学习的兴趣、进行自我进展、自我超越。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。讨论高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。 三、复习进度安排： 1、本学期结束完成生物一轮复习 复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培育学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培育以下这些能力： (1)理解能力： 要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围 (2)认识概念和规律的表达形式： 将图、曲线等形式转化成文字表达，培育学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线. (3)推理能力： 将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。 (4)设计和完成实验的能力： 让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验 (5)猎取知识的能力： 让学生归纳出课本章节的知识结构。 (6)分析综合能力： 要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。 2、4 月底完成二轮专题专项的复习 复习目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种基本能力的加强： (1)加强实验能力的培育： 在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧 (2)、加强识图、识表和表达能力的培育： 将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“还原”成文字。增加图表题的练习，培育学生从图表中提取信息的能力; (3)、加强分析问题、运用基础知识的能力培育： 通过针对性地选择简答题...
