个人计划幼儿园老师 3 篇个人计划幼儿园老师 3 篇 个人计划幼儿园老师 篇 1 一、情况分析： 在我县公开招聘新老师的大好形势下，两年来分配到我园有 10名新老师，年龄结构在 25 岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。 （一）优势分析： 年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。 （二）弱势分析： 一、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 二、缺乏班级管理经验和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 三、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 四、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。 二、指导思想： 年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻老师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的能力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。 三、培训目标： 一、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高老师专业化水平和实际操作的能力。 二、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高老师集体教学活动的能力。 三、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德法律规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。 四、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。 四、具体措施： （一）20xx 年新老师 培训目标： 一、加强新老师师德修养，提高老师专业化水平和实际操作的能力。 二、通过各种学习活动和实践活动，使新老师尽快进展成成熟型老师。 具体措施： 一、根据幼儿园进展规划，制定个人进展计划，成立新老师成长档案。 二、通过参加县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使新老师尽快成长。 三、通过一对一跟班观摩、老老师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，...
