中小学数学老师常用的教学方法最新 我们知道，在教学目的和教学内容确定之后，教学方法就成了实现教学目的，完成教学内容的关键。下面是我为大家整理的关于中小学数学老师常用的教学方法，希望对您有所帮助! 数学课堂教学策略 一、传设情境，培育兴趣。 托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是人们探究某种活动的心里倾向，是推动人们认识事物，探求真理的重要动力，所以有人说：“兴趣是最好的老师。”“情境”实质上是人为优化了的环境，是促使儿童能主动地活动于其中的环境。低年级学生好奇心特强，容易受外界条件的刺激而激动、兴奋。因此，合理传设学习环境，可以引起儿童对学习的兴趣。 二、 密切联系生活实际，学以致用。 数学除了具有高度的抽象性，严密的逻辑性的特点以外，还有应用广泛的特点，在我们的生活中数学无处不在，以往我们的数学教学忽略了这一点。因此，在数学教学中，我们就应该尽量使问题更实际，更贴近生活，让学生从自己的身边找出答案。在教学过程中，时刻注意把数学与生活紧密的结合起来，让数学在孩子的眼里，变成看得到、摸得着、用得上的学科，从而使学生从枯燥的公式中，从抽象的符号中解脱出来。 例如在教学《时、分、秒》这一课时，学校忽然停电了，闹铃不响了，大家不知道下课了没有，于是我就说道：我们使 9 时 25 分上课的，一节课 40 分，现在使 10 时 7 分，你们算算看下课了没有?不仅让学生把学到的知识应用到实际生活中，感受到身边处处有数学，而且又在应用中巩固了所学的知识，取得了相得益彰的效果。 三、以小组合作为主要学习方式。 新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极提倡的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补，形成良好人际关系，促进学生个性健全进展的优点，越来越多的老师在课堂教学中采纳这一方法。 例如在教学《旅游中的数学》这一课时，我让学生以小组为单位来开展活动，学生马上进行了合理的分工，有的学生当导游，告诉大家离目的地还要多长时间，有的学生负责租房子，有的学生负责景点的门票，有的学生负责中午的午餐搭配。 采纳这样的小组合作学习方式，时优生的才能得到了发挥，中等生得到了锻炼，学困生得到了帮助的提高，学生不仅学到了新知识，而且口头表达能力、自学、思维、合作能力都有提高。同时学生在学习过程中积极参加，互相沟通、公平竞争，促进了良好心理素养的形...
