中职语文基础版说课稿 求职知识和技巧 一、指导思想 目前，面对学生整体素养偏低的现象，我们更应该提倡“以人为本”的精神，努力营造师生关系平等、轻松和谐的教学氛围，使学生爱学、乐学；在教学过程中不仅要传授学生知识，更重要的是传授学生分析问题、解决问题的方法，正所谓“授之于鱼，不如授之于渔”。 二、教材分析 １、教材版本 本课所使用的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的中等职业教育国家法律规范教材语文基础版。选取的章节为第一册第四单元的第 26 课。 ２、本节课内容在教材中的地位 本节课主要介绍求职信和应聘信的写作格式，也是职校学生第一次接触应用文的内容，学好本节课对学生今后就业及其自身职业生涯进展的重要作用。因此在教材中有着重要的作用。 ３、教材处理 由于本节课介绍求职信和应聘信的写作格式，在此基础上增加了模拟面试的情景。 ４、教学目标 根据学生已有的认知结构、心理特征和学习现状，我制定如下教学目标： 认知能力：掌握面试的知识和技巧 社会能力：通过小组合作学习培育团队合作能力 方法能力：培育学生分析能力、表达能力、应变能力 ５、教学重点和难点 根据以上所制定的教学目标结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点： 重点：体验面试求职，掌握面试的知识和技巧。 难点：面试考试问题的'回答。 重点与难点的关系：重点是理论知识，而难点是实践操作。理解重点有利于指导难点的操作，反过来掌握了难点则可以加深对重点的理解，两者是相辅相成的关系。 三、学情分析 本节课的授课对象是一年级办公班，该班有两个显著的特点：一是学生对学习缺乏兴趣，再加上课本应用文内容较为枯燥，所以相当一部分学生对学习本课程不够重视。二是学生活泼好动。 针对学生存在的问题，下面我将通过学法指导、教法选择和教学程序安排来加于解决。 四、学法指导 我们常说：“授之于鱼，不如授之于渔”。因而在教学过程中我特别重视学生学法的指导。 １、课前阶段（自主学习法） 复习预习完成思考题标注学习难点与同学按探讨难点 ２、课堂阶段（模仿学习法与发现学习法） 仔细听讲识记理论知识／模仿操作步骤或方法完成课堂实验尝试解决难题 ３、课后阶段（归纳总结法） 复习总结经验 五、教法选择 我们常说“教无定法，贵在得法”，选择恰当的教学方法可以事半功倍。本节课我主要采纳了以下几种方法： １、启发引导法：这是我一直坚持的一种教学方法，通过提出问...
