九年级物理的教学计划 一、知识与技能 1、了解什么是有用功、额外功和总功。 2、理解什么是机械效率。 二、过程与方法 通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 教学重点：1、理解机构效率，2、探究斜面的机械效率。 教学难点：理解机械效率。 教学准备：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。 教学过程： 一、引入新课 小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？ 1。 把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上。 2。 在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上。 二、新课学习 1、有用功和总功。 假如用动滑轮提升沙子，用学具展示提沙子的过程，学生观察思考。想一想对谁做的功是我们需要的？哪部分功是我们不需要，但不得不做的？ 对沙子做的功是我们需要的，把我们所需要的功称为有用功。 对提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。 板书：有用功：我们所需要的功。 额外功：我们不需要但是不得不做的。 一共做的功等于什么？等于有用功与额外功之和。我们把一共做的.功叫做总功。 板书：总功：有用功与额外功之和。 假如用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少？ 有用功：250×6=1500J 总功：200×10=2000J 额外功：2000—1500=500J 2、机械效率。 工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。 板书：机械效率：有用功在总功中所占的比例，用字母 η 表示。 W 有表示有用功；W 总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？ 根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？ η=1500/2000=75% 观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么？机械效率是一个比值，没有单位，小于 1，常用百分数表示。 3、探究斜面的机械效率。 同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗？请同学们再来观察用斜面推物体的情景。 通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？ 请同学们猜想上面提出的问题。可能是在...
