图1-20高邮市车逻镇初中八年级物理导学案：第一章声现象复习课（苏科版,无答案）一、学习目标：1.巩固所学重点，学会构建知识体系；2．学以致用，将知识运用于生活；提高分析、归纳、探究的能力。二、预习交流：三、互动突破：1．《黄河大合唱》歌词中的“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”说明固体、液体、气体都可作为。2．敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？。3．“风声、雨声、读书声，声声入耳”中声源分别是：。4．敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：（1）；（2）。5．要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）A．把弦拉得紧些B．把弦放松些C．增加发声部分的长度D．用更大的力拉琴6．如图1-20所示插图，请你说出它们各自的声学原理。[来源:学.科.网Z.X.X.K]7．用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放。同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不像自己的声音，主要原因是（）A．录音机的录音效果差，声音录制后失真B．录音机录音时使声音的音调发生了变化C．录音机录音时使声音的音色发生了变化D．自己听自己的声音，和听录音机的声音，两种声音传播的途径不同8．1738年，法国有几位科学家为了探测声音的速度，曾把两门大炮架在相距27km的两个山头上，甲山头放炮时，乙山头上的人便测量从看见炮的火光到听见炮声所经历的时间；再由乙山头放炮，甲山头的人测量炮声所经历的时间。这样计算出来的声音在空气中的速度是337m/s。你能设计一个测量声音在铁管中的速度的方案吗？（将所选句子前的序号填上即可）①你需要的器材是；②你的方案是；③你的计算方法是。A．请一个同学用铁锤敲击铁管的一端；B．选择一根铁管，并测出它的长度L；C．在停止敲击的时候开始计时，到听到声音的时候停止计时，记下时间为T；D．用耳朵在另一端听两次声音的时间间隔t；E．铁管F．卷尺G．钢尺H．秒表J．v＝L/TK．v=v0L/(L-v0t)，v0是当时声音在空气中的速度。9．在本章的学习过程中，我们学会了下列三种研究方法：实验推理法、转化法和控制变量法，请分别举一例：实验推理法：；转化（或转换）法：；控制变量法：。四、总结提学：声现象噪音及其控制噪声的危害：心理危害、生理危害。乐音与噪声：乐音的波形是的；噪声的波形是的。噪声的来源：生活噪声﹑工业噪声﹑噪声噪声的控制：声源处控制噪声，中控制噪声，人耳处减弱噪声人耳听不到的声音人耳听觉的频率范围：Hz超声波频率高于Hz的声波叫做超声波。特性：方向性好，能力强，易于获得较集中的。应用：声呐﹑B超﹑超声波清洗剂﹑超声波焊接器。次声波频率低于Hz的声波叫做次声波。特性：。应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸。声音是什么声音是由于物体的产生的。的物体叫做声源。声音声音的传播：声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在传播。声音是一种波声音是一种波，叫做声波。声波具有（超声波切割/钻孔，声波使烛焰晃动）声速一般来说，声音在中的传播速度最小，次之，中速度最大。通常，空气中的声速约为m/s。乐音的特性声音的叫做响度。响度与声源振动的有关，越大，响度越大。响度的单位：。响度音色：音色通常用来辨别不同的发声体。音调声音的叫做音调。声音的音调决定于声源振动的，声源振动的越快，音调越高。振动的快慢用声源振动的次数—频率表示。频率的单位。五、达标检学：《课课练》P第一章声现象复习课后作业班级姓名___________一．巩固练习：1．把人耳贴在装满水的一根铁制的长水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（）A．先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声B．先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声C．由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声D．人耳先后听到三次传来的敲击声图1-232．为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不...
