第一章传播学概述选择：1.20c70s末传播学引入中国。2.传播的定义：“共享”说、“影响”说、“仪式”说、“符号”说。（不同定义反映了人类从不同角度观察传播现象的结果。）3.传播的本质：传播是人类赖以生存和发展的基本或基础性行为之一。4．传播的类型：（着眼点不同：二分法、四分法）二分法：亲身传播和大众传播（传播的技术、手段）；四分法：自我传播、人际传播、组织（团体）传播和大众传播（以传播的范围、规模）5.自我传播：规模最小，不属于社会传播，不属于传播学研究范畴。6.人际传播：个人与个人之间的传播活动。（至少两人以上，但上限模糊）7、大众传播学包括新闻事业。新闻事业是大众传播的一部分。8、传播规模与手段密不可分、互为因果。9、传播“三要素”：传播过程存在着三个环节：传（者），受（者），信息（内容）。10、传播的基本模式：线性模式、控制论模式和社会系统模式。11、传播的基本功能：传送或者接受各种信息。传播功能的多样性、复杂性。12、从功能的角度看，传播可分为两种类型:工具性传播（或实用性传播）、消遣性传播（或娱乐性传播）。13、瑞士著名儿童心理学家皮亚杰将儿童的谈话分为“社交性”和“自我中心性”两种。14、传播功能的三个层次：个人层次，组织层次，社会层次。15、传播的三、四大功能：传播的四大功能先由H.拉斯韦尔在《社会传播的结构与功能》一文中提出三个功能，即“监测环境”“协调社会各个部分”和“传承社会遗产”，后来C.赖特在此基础上又增加“提供娱乐”的功能。16、现代社会传播的显著特点是：大众传播在各个层次所占的比重越来越大，而尤以社会层次为最。17、传播的基本功能：传受信息。18、传播功能的相对性和双向性：传播的功能与内容是相对的；绝大多数传播是双向、交互的，其作用、功能也就是双向、交互的。名词解释：传播学：研究人类社会传播现象和传播活动的学科。信息：事物（物质和能量）的存在方式（运动状态）以及对这种方式（状态）的直接或间接的表述。传播:传播即传授信息的行为（或过程）。广义:系统（自身及相互之间）传受信息的行为;狭义:人（自身及相互之间）传受信息的行为（即人类传播）。大众传播：职业化的传播机构利用机械化、电子化的技术手段向不特定的多数人传送信息的行为或过程。简答：一、“传播”有哪些特性？它的本质是什么？1.形态多样性2.时空遍布性3.行为伴随性（4）极端重要性（既是传播，也是本质）二、传播与COMMUNICATION的异同(精神内容的传布)1同：两者均含“传达（消息、意识等）”及“传染（疾病）”之意；2.异：后者含“运输（货物与人）”及“（双向）交流”之意，而前者不含。.communication的含义比“传播”更为丰富。三、信息与传播的关系1信息和传播的关系既然是密不可分的“两位一体”，它们在本质上是相通的。2传播为形式，信息为内容，两者密不可分。四、大众传播的优缺点（网络除外）优点：快-传播的速度快；广—传播的范围广；多—传播的信息数量多；好—传播的信息质量（清晰度、保真度）好。缺点:反馈不及时、不直接、不充分。五、比较人际传播、组织传播、大众传播的特点1周期：没规律有一定规律最有规律2角色：传受机会均等不均等完全不均等3反馈：很容易比较困难很困难4信息：表达最不规范有所规范最为规范六、网络（新媒体）的出现给各类（人际组织大众）传播带来的变化1界限越来越趋于模糊、逐渐融合。2传受角色带来随时互换的革命性变化。3网络技术使传受双方双向瞬时交流。4网络语言迅速传播，被人们接受。七、线性模式拉斯韦尔的五W模式。（1948年）1.谁-说啥-啥渠道-对谁-啥子效果2.贡献：（首次较为详细、科学地分解了传播的结构和过程；率先明确界定了传播学的研究领域；将“信息”（内容）改为“讯息”。（“信息”与“讯息”被区别开来；增加了“媒介”和“效果”。R.布雷多克为5W模式添加了情境（Where）和动机（Why）这两个环节，被称作“7W模式”。申农--韦弗的通信模式（1949年）1.增加了信号、多了噪音环节。2.评价：申农和韦弗引入了噪音概念，表明了传播活动不是在封闭的真空中进行的，信息在传播的过程中，会受到内部和外部各种...
