买水果中班教案 1、引导幼儿复习 3 以内的数。 2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。 3、进展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、进展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、13 的数字卡若干张。 2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。 3、场景布置：水果超市。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿复习 3 以内的数。 活动难点： 激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。 活动过程： 1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。 2、游戏：拍拍手（复习数字 1、2、3） （1）老师拍手，让幼儿说出拍手的次数。 （2）老师说数字，幼儿根据数拍手。 3、游戏：数物对应 （1）老师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。 （2）给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。 （3）给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（老师带上小猴的头饰） 4、游戏：买水果 （1）故事《小猴》导入买水果环节。 （2）请带头饰的幼儿到水果超市买水果。 ①老师提问：你喜爱什么水果？**是什么味道的？ ②老师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。 ③老师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。 5、幼儿分享水果，结束活动。 活动反思： 9 月 25 日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的'去探究学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习 3 以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参加兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字 1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够...
