二年级上册《我要的是葫芦》教案设计 想要让学生学好一篇课文，那么教案设计是免不了的，下面我为大家带来了二年级上册《我要的是葫芦》的教案设计，欢迎大家阅读
二年级上册《我要的是葫芦》教案设计 教学目标： 1、 会认“葫、芦”等 6 个生字，会写“言、每”等 8 个字
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气
3、 懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系
重点难点： 1、知道植物叶子与果实的关系
2、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理
3、正确、流利、有感情地朗读课文
教学准备： 生字卡片 第一课时 一、激情导入，揭示课题
1、老师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么
葫芦可以作中药，能治病
2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》
老师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是 l*，第二声
读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读
二、学习本课生字和词语
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词
借助汉语拼音读一读
2、同桌开展相互间的学习
3、老师检查学生自学情况
(1)老师出示生字卡片，让学生读一读， 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正
(2)看投影，读词语
先让学生自己练习读，再指名读
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法
(4)理解词意 结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查
三、读课文，看插图，初步理解课文内容
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利
2、同桌之间进行互查
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书
4、老师检查学生读书情况
(1)指名读书，大家进行评价
(2)想一想，课文
