二年级下册《小鹿的玫瑰花》教学设计 二年级下册《小鹿的玫瑰花》教学设计 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事
在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽
一、谈话导入 1、谈话： 师：我们读过很多童话故事，有《风娃娃》、《纸船和风筝》、《小柳树和小枣树》等
今日，就让我们再一次走进奇妙的童话世界，去学习一个小鹿和玫瑰花的故事
2、板书课题，师板书：《小鹿的玫瑰花》
3、正音 师：“玫瑰”是个轻声词，这两个字都是王字旁
（带领学生读） 设计问题：小鹿和玫瑰花之间有什么故事呢
二、初读课文，读准字音 1、提要求，轻声读文
要学好课文首先要做到什么
（ 读准字音，读通句子） 轻声读课文，注意读准字音，读通句子
2、学习生字词： ① 出示带拼音生字词，小老师带读
花骨朵儿、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺 ② 巩固容易读错的字 师：你们看，这就是花骨朵儿
看着花骨朵，再读读
还有谁来提醒大家注意哪个字容易读错
③ 去拼音，开火车认读
④ 记难记的字形
你们觉得哪个字最难记，有什么好办法记住它，请同学们讲讲自己的巧妙方法
三、研读课文，体会感悟： 1、看图引入 师：认识了生字宝宝，我们再来认识两个小伙伴
（课件出示小鹿和鹿弟弟图）跟他们打打招呼吧
师：小鹿和鹿弟弟在干什么
（指导说话） 2、请学生找课文中鹿弟弟的话并加以质疑
⑴ 轻声读课文，划出鹿弟弟说的’话
出示两句话： 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”
鹿弟弟也兴奋地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽
” ⑵ 全班齐读
⑶ 质疑：想一想：你有什么词不理解的，或者什么问题不明白的，想和大家沟通沟通
板书：没有白栽
惋惜 ⑷ 解释白栽：鹿弟弟一会儿说“白栽”，一会儿又说“没有白栽
