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二年级教学设计:风娃娃

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二年级教学设计:风娃娃二年级教学设计:风娃娃 作为一位兢兢业业的人民老师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢?以下是我精心整理的二年级教学设计:风娃娃,仅供参考,大家一起来看看吧。 二年级教学设计:风娃娃 1 教学目标: ⒈认识 12 个生字、会写 8 个字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 ⒊懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重点: ⒈结合语言环境、联系生活识字,法律规范书写 8 个字。 ⒉有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。 教学难点: 在读懂课文的基础上感悟文章告诉我们的道理。 教学方法: 感悟朗读法、讨论法等多种方法。 前置学习 1、初读课文,读准字音,将语句读通顺流畅。 2、画出课后生字,将字音读准, 3、读课文,标明自然段,想想课文讲了一件什么事?对读不懂的地方标上问号?积累喜爱的词语和句子。 课时安排:2 课时 教学流程: 第一课时 (一)谈话导入,揭示课题。 同学们都一定很喜爱娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合学生的话,激发学生学习兴趣。)课件演示:娃娃有很多种,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今日,咱们要认识一个新娃娃:(板书风娃娃,让学生齐读课题)。 (二)检查预习 ⒈检查生字词 ⑴课件出示生字、生词卡片 抽查 连续 呼吸 纤夫 流汗 表示 无影无踪 行驶 风筝 难过 口号 微小 责备 断断续续 ⑵小组合作,上台汇报 ⒋通读全文,整体把握:找同学读开火车每人一个自然段。 过渡:接下来让我们走进课文一起去触摸、感悟看看这是一位怎样的娃娃? 通过预习想想风娃娃做了哪些事情?他为什么要做? A、指名回答:(板:吹大风车 吹起船帆 吹翻风筝 吹跑衣服 吹断小树) B、从第二个问题的回答引入第一段的朗读 事情有好有坏,你能给风娃娃做的事分一下类么?(板书:好、坏)找出相应的自然段,2 到 3 段是写好事,5 到 7 段写他做的坏事。 (三)分块研读,感悟明理 ⒈研读做好事的板块 ⑴指读第二段,思考:风娃娃做了什么事?结果怎样? ①找出有关的句子读一读。 出示:投影片 1:他深深的吸了一口气,用劲向风车吹去。 ②学学风娃娃的样子做“吸”和“吹”的动作 (通过评价读出风娃娃、深深吸和用劲吹的样子) ③田里的秧苗喝足了水会对风娃...

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