二年级数学教案二年级数学教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我编写整理的二年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 二年级数学教案 1 1、教学目标 1.通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征。 2.在观察、操作中逐步培育思考、探究的意识和能力，并进展空间观念。 3.在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参加学习活动，感受生活里的数学事实。 2、学情分析 小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在本课的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。但个别的学生上课不注意听讲，爱搞小动作，需要及时提醒和引导。 3、重点难点 重点：掌握线段的特征。 难点：线段表象的建立。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1 创设情境，生成问题。 1.同学们，你们喜爱参加哪些体育活动？为什么？体育活动可以增强体质，磨练意志，大家要多参加。 2.出示图片，小朋友们在干什么？跳绳和拔河要用到什么？这两根绳子在形状上有什么不同？ 3.出示图片，你能给图上的这些线分一分类吗？为什么这么分？ 4.你能把弯弯的线变直吗？ 活动 2 探究沟通，解决问题。 1.学生操作，把弯线变直。师指出，拉直的这段线就可以看作一条线段。 2.观察线段图，线段有什么特点？学生沟通，汇报：线段是直的，有两个端点。 3.推断下面哪些是线段？ 4.生活中可以找到很多线段，举例，学生找线段。 活动 3 自主探究，合作沟通。 1.一张长方形白纸上你能找到几条线段？你能再变出一条吗？学生折纸，师说明折痕可以看作一条线段。同桌比较折出的线段，发现什么不同吗？得出结论：线段有长短。 2.线段可以测量吗？怎样测量？学生说测量方法。 3.出示一横一竖两条线段，哪条长哪条短？学生通过测量发现同样长。 4.测量书中第五页三条线段的长度。汇报，订正。 5.总结线段的三个特点：直的，有两个端点，可以量出长度。 活动 4 巩固应用...
