1第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第 1 课时一、教学目标1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3.说出近视的成因及预防的方法。4.养成良好的用眼卫生习惯。二、重点难点重点：1.眼球的结构2.视觉产生的过程。难点:近视的成因及预防的方法三、教学准备眼球模型四、导入新课师：设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？学生回答：跑回家、找地方躲起来等。师：你是怎样做出天要下雨的判断的？学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。师：你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？学生回答：眼睛、耳朵、大脑、神经系统、运动系统等。师：我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学2习第一节《人体对外界环境的感知》。五、探究新知互动一：人体对外界环境感知的器官师：刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的感知有什么器官参与？学生分析回答：眼睛、耳朵、大脑等。师：我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？请举例说明。（可参考课本P88 第一节第一段，进行分析）学生分析回答：嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等，鼻子、舌、皮肤等器官教师小结：是的人对外界环境的感知是多方面的，不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。师：视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎样的呢？互动二：眼球的结构师：观察课本 P89 人眼球结构和照相机结构示意图，完成讨论 1、2。学生讨论，回答：师：观察图 W-46 眼球的基本结构和功能，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？学生回答：晶状体——镜头；瞳孔——光圈；视网膜——胶卷（底片）师：请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。学生熟悉眼球结构，教师出示眼球模型，学生解说。教师强调：（板图）我们俗话说的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪两部分？（师生共同分析）白眼球——巩膜；黑眼球——虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。互动三：视...
