浅谈在小学课堂教学中运用多媒体课件的作用现代教育技术伴随着课程改革的脚步声，悄然走进课堂
以其拥有强大表现力、交互性、较好的直观性赢得广大教师的青睐
“发挥多媒体课件在小学课堂教学中的作用”在科学信息教育技术飞跃发展的今天已是教师们在教学中必不可少的教学环节
它不受时空限制，把图、文、声、像融为一体，直接对学生形象、逼真地传授知识，为课堂教学增添了无穷魅力
教学实践证明：在课堂教学中合理运用多媒体课件，对优化课堂教学、提高课堂教学效果有着重要的作用
同时也激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，培养了学生的各种能力
一•利用课件创设情境激发情感在语文教学中，创设情境，让学生以行动情，尤为重要
人的情感总是在一定的情境中产生的，为了把学生带到课文中所描述的境界中去，使之与文中的“我们”产生共鸣，可以利用课件展示形象、直观的画面，让学生、直观的感受，从而丰富表象，以形激情
小学语文教材中，有许多文质兼美的散文，或赞颂祖国大好河山，或托物喻人
但是由于很多课文与现实生活年代相隔久远
因而学生在学习理解课文内容时，很难把握作品的意境
而合理运用多媒体能根据课文内容选配合适的音乐，选取相关的图片和视像，视听结合，声形并茂，给学生提供一个良好的情景氛围
例如，在导入新课《十里长街送总理》时，先用计算机播放配有低沉哀乐的有关周总理挂像的画面，在这样的情景氛围中抓住开头第一句：“天灰蒙蒙蒙的，又阴又冷
”同时，结合“送总理”的时代背景，用课件配音概述首都人民悼念周总理，惨遭“四人帮”迫害的情况，同时同步播放画面
最后让学生思考：人们当时送总理，心情除了悲痛至极，还有什么
这样，学生对文章开头一句看似简单的天气描写所蕴含的深意——暗示当时“四人帮”不准人们悼念总理的政治气氛就心领神会，对周总理的崇敬、爱戴、怀念之情也就油然而生
再如：《再见了，亲人》是一篇抒情性
