本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参照新课程原则下初中物理笔试命题的编制技术与措施研究新课程理念下物理学科的卷面考试，究竟应当以怎样的构造和形式来展现，这是目前新课程试验中一线教师亲密关注的问题．但在《义务教育物理课程原则》（如下简称《原则》）的“学生学习评价实行提议”部分提出了建立发展性的评价体系的理念，对于学生学习的详细评价仅仅提出了某些原则性的提议，在评价的形式和详细操作上，还是缺乏明晰、可借鉴的操作措施．本文着重从新课程理念下笔试命题的指导思想、命题的原则、笔试题型的设计以及编制措施的切入点，展开较为详细地论述，试图为目前新课程的评价研究提供某些思绪和视角．一、新课标下笔试命题的指导思想应以《原则》的课程总目的为基本根据科学、合理的卷面评价，对于新课程的教学与改革起着至关重要的导向、调控作用．《原则》指出，学生学习评价的目的是增进学生的知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观方面的充足发展，发掘学生多方面的潜能，理解学生发展中的需求，使每一种学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，并增强其继续学习的信心．《原则》中明确提出了物理课程的总目的是使学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索爱好，在理解和认识自然的过程中有满足感及爱好感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在处理问题或作决定期能尝试运用科学原理和科学研究措施；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依托自己的科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神；关怀科学发展前沿，具有可持续发展的意识．树立对的的科学观．有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感． 由于考试目的、考试性质的不一样，新课程笔试命题的指导思想还应积极体现七个“有助于”，即有助于贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育；有助于推进中小学课程改革和指导中小学教学；有助于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量；有助于巩固九年义务教育；有助于初中教学、有助于高中阶段学校招生和普及高中阶段教育；有助于发展学校的优质教育；有助于为学生终身学习打下良好基础．因此，新课标下的笔试试题应当既重视考察对物理基本概念、原理、定律和公式的识记、理解，又重视考察运用物理概念、原理去分析和处理实际问题...
