1、沁园春·雪毛泽东教学目的：１、知识与能力目的：掌握欣赏诗词的一般措施，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系；２、过程与措施目的：通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗诵品味语言美；３、情感态度与价值观目的：通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充足获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。教学重难点：１、理解毛泽东，理解本词的写作背景；２、体会词作语言的精确性、形象性，深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法；３、理解本词主题及作者的思想情感。教学手段：多媒体。教课时间：２课时。教学环节：第一课时一、引入从背诵岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句引入本词的教学。二、新课１、毛泽东生平：（学生简介，老师概括。）（展示其书法作品。）２、本词写作背景：1936 年 3 月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。３、字词：⑴ 多音字：分、数、汗、还、朝。⑵ 难字：莽、娆、竞、骚。４、范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所体现的情感。５、学生齐读，教师对学生朗诵过程中的缺陷予以改正。６、分析：⑴ 上阕：提问：上阕分几层？写法上有何特点？明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句详细写，气势磅礴，生机盎然；动静结合；后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。⑵ 详细分析上阕：① 前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的广阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑？明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字如下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反应北国风貌，并且与“千里”、“万里”相照应，续写地区的广阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比方拟人手法，把“山”、“原”人格化。“雪山”因、蜿蜒、高下起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大说驰。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！③ 提问：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语...
