年第一学期六年级英语教学设计单元：Module 1 第 1 课时课题U1 What are the those farmers doing?课型新讲课教 材分 析本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词重要以动词和名词为主，波及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以目前进行时为主，要应用形容词于实际中。目 标表 达（知识、技能和情感目的）1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can ...if you...3、能用对的的语音语气朗诵课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习爱好和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学 情分 析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音，记忆。2、目前进行时态；3、个别形容词的音形义和应用。学生尚未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和目前进行时态的体现；2、本课句型 You can ...if you...重 点1、本课单词和课文的朗诵难点本课的句子较长，因此课文的朗诵成为了难点，对中下生来讲，更需要协助。方 法手 段金太阳 PPT 图片 教学过程（重要教学流程、重难点处理过程与措施、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达到目的的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学生学什么、怎么学？）预习质疑1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课一、热身、复习 Revision1、歌曲：书本 P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目的学生课前读书，并跟唱歌曲，以多种形式演唱歌曲。听清 本 课 的 学 习 目的 ， 以 导 学 习 活前的准备。2、由 T---P 会话引出学习知识。3、歌曲引入激发学生的学习爱好，同步引出有关教学知识。动。分层导学1、通过情景提问，复习动物类单词和植物类单词，谈话形式引出知识点，重点是课文的句型；2、运用多种形式操演重点句型，重要是小组长帮教。二、展现 Presentation1 、 PPT 示 一 种 大 农 场 情 景 ， 围 绕 ：what,where,who,How,等特殊疑问词进行提问，复习动物类单词，遇到新单词就板书黑板；T—P P—PQ：1.What’s on the farm ？2.What’s on my farm ?Can you guess ? Do you have any … on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses训练句型 I have a few ...4.S...
