2025年南京邮电大学软件工程实验报告

南京邮电大学软件工程试验汇报实 验 报 告（ / 年 第 二 学期）课程名称软件开发技术基础试验名称试验二 小型 MIS 系统的分析与设计试验时间 年5月18日指导单位计算机学院指导教师王传栋学生姓名班级学号学院(系)通信学院专 业电子信息工程实 验 报 告试验名称小型 MIS 系统的分析与设计指导教师王传栋试验类型设计试验课时4试验时间18:00-21:00一、 试验目的和规定1. 综合运用所学的软件开发措施，用构造化、面向对象的建模工具对给定需求。2. 分析其中的数据存储需求，进行数据库的设计与实现。3. 进行功能分析与总体设计，构建系统的分析模型，书写重要文档。二、试验环境(试验设备)硬件：微机软件：Office，UML 等三、试验原理及内容1、理解需求进行数据建模1) 绘制概念模型 ER 图。2) 将第 1 步得到的 ER 模型，转换为 DB 的关系模型。STUDENT（SNO，SNAME，SEX，CLASS_NO,DEPARTMENT_NO）COURSE (CNO, CNAME, CREDIT, CREDIT_HOUR, CPNO, TNO)TEACHER (TNO, TNAME, TITLE, SEX)SC (SNO, CNO, GRADE)ADMIN (ANO, ANAME, SEX)2、对需求进行用例建模1) 绘制系统的用例图。2) 特殊用例，要进行用例详述。3、对数据进行 DFD 建模建模中分别以系统角色学生、教师和教务员绘制分层 DFD 图。 顶层数据流图：学生管理系统一层数据流图：管理学生模块数据流图：管理学生模块数据流图：选课管理与成绩管理模块数据流图：学生管理系统学生教师系统管理员查询成绩查询基本信息录入成绩修改成绩删除成绩查询成绩录入基本信息修改学生信息删除学生信息查询信息4、在第 3 环节的基础上，绘制系统的体系构造图：5、绘制系统的对象模型，完毕：1) “类图”，可以针对不一样的业务场景分别绘制；在学生选课状况下，各个类之间的关系如下图所示：2) 特殊的业务类，根据需要绘制“状态图”教师录入成绩的状态图如下图所示：3) 特殊的业务场景，根据需要绘制“次序图”教师成绩管理次序图如下：四、试验小结 本次试验设计了整个系统的运作过程及各个细节。在数据库应用系统开发的过程中，我们要根据需求分析，从各个角度对数据库系统进行详细描述与设计。构造可以用类、关系、结点和构件等静态模型元素描述，UML 支持动态建模的有四类图，分别为状态、序列、写作和活动图。通过这次试验，我对这几种图有了愈加深入的理解，自己动手跟在书上学习是完全不一样的两种感受。虽然已经通过了数据库计算机...