三年级数学下册导学案第一单元 位置与方向教学计划 一、教学目的：1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生识别东、南、西、北四个方向，懂得地图上东、南、西、北四个方向
2．在东、南、西、北中，给定一种方向（东、南、西或北）识别其他三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向
3、借助现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的亲密联络
二、学情分析：学生在平常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了某些感性的经验，并通过第一年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置
本单元在此基础上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图
本单元的重点是：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一种方向（东、南、西或北）识别其他的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向
难点是：使学生可以用给定的一种方向识别其他的七个方向，并能描述物体所在的方向
会看简单的路线图，并能描述行走的路线
三、教学方略：1．出示儿歌：“上午起来，面向太阳
前面是东，背面是西，左面是北，右面是南
” 根据儿歌让学生在学校操场上识别东、南、西、北方向
2．学生讨论多种不一样措施后，教师讲解地图上一般的方向：上北、下南、左西、右东
3．引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完毕校园示意图
再结合示意图用“东、南、西、北”说一说多种景物所在的位四、课时设计：约 5 课时第一课时 认识东西南北（总第 1 课时）教学内容：例 1 及练习教学目的：1．结合详细情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一种方向识别其他的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向
2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联络
培养学生良好的观测能力
教学重难点：使学生认识东、南、西、北四个方向
可以用给定的一种
