第一 单元教学计划个人初备二次备课内容分析 本单元包括培养良好的学习习惯（2）和四篇归类识字内容。 《识字 1》的八个四字词语写的都是春天的经典事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生对的识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其他比较经典的春天景物图片，让学生观测并用自己的话描述图片上的景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在阐明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，协助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。单元教学目的1.掌握本单元规定掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；2.达到情感体验，感悟春天的漂亮，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感；3.懂得从自我做起，保护我们的环境。4.找春天观测春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……5、画春天，画出自己认为最美的春天。6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天7、我的发现 a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事b、3 月 8 日，献给妈妈一份爱心c、3 月 12 日，去植树，许下童年的心愿d、去野外郊游，学习放风筝e、推荐读课外书及古诗 教学重难点1.精确掌握本单元的生字，一类生字规定读准，写对的，会用新词说话。2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。3.懂得从自我做起，保护我们的环境。4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天学生实际状况分析1、由于一年级的孩子良好的学习习惯尚有待于深入的培养和形成。因而要把培养一年级孩子的学习习惯和措施，培养对的的读写姿势作为重点，严格训练，统一规定，规范练习，严格练，坚持练，持之以恒，常抓不懈。2、一年级学生对的的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯不是一天、两天就可以养成的，教师要多指导、多提醒，使孩子养成良好的习惯。教学措施方略1、引导学生多读，在读的基础上加深对汉语拼音的识记。在充斥感情的朗诵中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗诵与感悟交融。 2、结合课后的小资料和学生生活实际进行拓展。教课时间安排培养良好的学习习惯（2） 3 课时 识字 1 2...
